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小学语文识字教育质量的好坏决定着语文学习的兴趣与热情,影响着学生语文能力的养成。在小学语文教学体系中,语文识字教学是重中之重。为了促进小学语文识字教学水平的提升,促进学生学习能力的发展,情境化课堂在教学中广为利用。本文结合教学实际,对情境教学法的价值和应用策略进行研究。
小学语文情境化课堂的识字教学方法研究
【摘 要】
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小学语文识字教育质量的好坏决定着语文学习的兴趣与热情,影响着学生语文能力的养成。在小学语文教学体系中,语文识字教学是重中之重。为了促进小学语文识字教学水平的提升,
【机 构】
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梧州市龙圩区教育局教研室,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2017年23期
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