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作为教师,我们要用好教材,因为教材中的每一篇文章都是值得反复借鉴和推敲的。我们要以文章的结构和表达方法为载体,为学生提供一个良好的范例,引导学生将阅读的收获迁移到习作中,有效提高学生的习作能力。
取文本之“米”,炊习作之“肴”——以“写自己喜欢的动物”为例
【摘 要】
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作为教师,我们要用好教材,因为教材中的每一篇文章都是值得反复借鉴和推敲的。我们要以文章的结构和表达方法为载体,为学生提供一个良好的范例,引导学生将阅读的收获迁移到习
【机 构】
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福州教育学院附属第二小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2019年11期
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