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化学教学课型可以分为①化学基本概念和基础理论型②元素化合物知识型③化学实验型④化学计算型⑤常识介绍型⑥复习型等不同的课型。根据课型的不同，所采用的方法各有不相同。往往原理或概念是化学学习的难点，这部分内容，在《课程标准》中所规定的目标通常是 “了解”，即知道“是什么”，也是对化学深入认识的必经之路，是化学学习的精髓，又往往是学生失误较多的方面，因此学会这部分知识显得尤为主要。结合导学案的学习谈谈我对此部分教学设计的浅薄认识，以抛砖引玉。
“导学案”教学模式是一种学生在教师的指导下填写可用于交流和评价的学案，进行有计划、有目标的自主学习的教学模式。主要分为五步：（1）师生明确目标。上课开始，教师引导学生参照“导学案”，明确学习目标，使学生心中有数，带着明确的目的，有任务地参与课堂学习。（2）小组合作自学。让学生小组合作自学，根据导学案进行旧知回顾和知识架构。（3）释易解难探讨。让学生进行自学成果的展示交流，先解决通过学生们的自学或自行讨论能解决的知识点，同时为教师后面的导学提供学情参考。（4）小组合作探究。教师依据学生自学中存在的疑难问题和“导学案”中预设的“知识完形”环节，引导学生小组合作探究，进入主动探索知识的过程，鼓励学生应用已有知识技能去探究问题，并组织学生有针对性地对各种问题进行交流、讨论与探究。这一过程中，教师应当依据课堂问题讨论效果，及时进行引导和启发，最终让学生自己得出各种结论，完成教学目标。（5）巩固总结检测。结合适当习题，对学生的学习结果进行达标测试，巩固和总结学习成果。最后还可在此基础上，进入拓展延伸环节，进行知识的拓展提升；如果时间来不及就作为课后思考题。这种“导学案” 教学模式使得教学中教师的主导作用和学生的主体作用都得以较好的体现。其教与学的过程也可用如下流程来表示。
下面我结合元素一节第一课时的教学谈谈导学案的设计。
师生明确目标
【学习目标】
1． 了解元素的概念，将对物质的宏观组成微观结构的认识统一起来。
2． 了解元素符号所表示的意义，会正确书写元素符号的，记住P75的元素符号。
【学习重点】元素概念的形成；决定元素种类的因素；元素符号表示的意义。
【学习难点】元素的概念、分类及种类；形成化学变化过程中元素不变的观念
小组合作自学
【旧知回顾】氢气是由________组成的；氧气是由________组成的；水是由_______________组成的。请问氢气和水中的氢元素相同吗？氧气和水中的氧元素相同吗？那么什么是元素呢？不同种类的元素又有什么不同呢？
1.?请同学们认真阅读课本P51～P52的基础知识部分，初步形成元素的概念，了解元素的分类、种类及元素符号表示的意义。
2. 将学习过程中遇到的疑问用红笔做好标注，准备集中讨论时解决。
【知识构架】
一、元素：
1.??概念：具有__________________________________________________________的总称。
2.?种类：元素的种类决定于___________________（或___________________）
物质的种类非常多，已知的就有3000多万种，但是组成这些物质的元素并不多，迄今为止，已经发现的元素只有___________________余种。
说明：元素是一个宏观的概念，用来表示物质的组成，只有种类之分，没有个数之别。
3.?元素的分布：认真分析49页的地壳中元素分布图，归纳总结如下问题：
①地壳里含量占前四位的元素分别是_________、_________、_________、
（用元素符号填写，下同）
②地壳里含量最多的非金属元素是_________，含量最多的金属元素是_________。
4、根据组成物质的元素种类可以把纯净物接着再分，分为
_________和 _________。
释易解难探讨
【展示交流】
1、试说明以下符号表示的含义
(1) O_________ 、_________ (2) 2O _________
(3) 3O2_________ (4)2Mg _________
2、对氧气（O2）、二氧化碳（CO2）、水（H2O）、二氧化氮（NO2）、空气、氯化钠、氢气几种物质进行分类。
小组合作探究
【知识完形】
1水,氧气,二氧化碳三种物质中都含有( )
2水分子,氧分子,二氧化碳分子中都含有( )
3大多矿泉水瓶的标签上印有如下字样：
Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，这里的Ca、Mg、K、Na是指 (? )
A.元素?? B.分子?? C.原子?? D.都不是
4科学家发现了一种质子数与氢原子相同，但中子数比氢原子多一个的新原子，关于此原子的说法中，正确的是（ ）
A.属于一种新元素 B.跟氢原子相同的原子
C.是氢元素的另一种原子 D.与氢元素不同类的原子
巩固总结检测
【达标测试】
1.下列物质属于纯净物的是( )
(1)空气 (2)氧气 (3)白酒 (4)蒸馏水 (5)氢气 (6)二氧化碳 (7)铁
上述纯净物进行分类,你会怎样分?哪种方法最好?
2.?下列说法正确的是（）
A.同种元素组成的物质一定是单质B.含有多种元素的物质一定属于混合物
C.不同的物质可以含有相同的元素D.单质都是由同一种原子构成的纯净物
【拓展延伸】
你对元素有何认识？请将物质、元素、分子、原子的认识用图示表示出来。
采用导学案教学，老师要充分发挥学生的主体地位，提供适合學生积极主动、自主探究的学习条件，鼓励学生参与讨论，落实学生主体地位。才能将导学案的优势发挥出来，该模式既培养了学生的自学能力，又提高了学生发现问题﹑解决问题的能力，更充分发挥了学生的自主性和能动性，进一步促进了师生的互动，预设和生成的和谐统一，大幅提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学的有效性。
“导学案”教学模式是一种学生在教师的指导下填写可用于交流和评价的学案，进行有计划、有目标的自主学习的教学模式。主要分为五步：（1）师生明确目标。上课开始，教师引导学生参照“导学案”，明确学习目标，使学生心中有数，带着明确的目的，有任务地参与课堂学习。（2）小组合作自学。让学生小组合作自学，根据导学案进行旧知回顾和知识架构。（3）释易解难探讨。让学生进行自学成果的展示交流，先解决通过学生们的自学或自行讨论能解决的知识点，同时为教师后面的导学提供学情参考。（4）小组合作探究。教师依据学生自学中存在的疑难问题和“导学案”中预设的“知识完形”环节，引导学生小组合作探究，进入主动探索知识的过程，鼓励学生应用已有知识技能去探究问题，并组织学生有针对性地对各种问题进行交流、讨论与探究。这一过程中，教师应当依据课堂问题讨论效果，及时进行引导和启发，最终让学生自己得出各种结论，完成教学目标。（5）巩固总结检测。结合适当习题，对学生的学习结果进行达标测试，巩固和总结学习成果。最后还可在此基础上，进入拓展延伸环节，进行知识的拓展提升；如果时间来不及就作为课后思考题。这种“导学案” 教学模式使得教学中教师的主导作用和学生的主体作用都得以较好的体现。其教与学的过程也可用如下流程来表示。
下面我结合元素一节第一课时的教学谈谈导学案的设计。
师生明确目标
【学习目标】
1． 了解元素的概念，将对物质的宏观组成微观结构的认识统一起来。
2． 了解元素符号所表示的意义，会正确书写元素符号的，记住P75的元素符号。
【学习重点】元素概念的形成；决定元素种类的因素；元素符号表示的意义。
【学习难点】元素的概念、分类及种类；形成化学变化过程中元素不变的观念
小组合作自学
【旧知回顾】氢气是由________组成的；氧气是由________组成的；水是由_______________组成的。请问氢气和水中的氢元素相同吗？氧气和水中的氧元素相同吗？那么什么是元素呢？不同种类的元素又有什么不同呢？
1.?请同学们认真阅读课本P51～P52的基础知识部分，初步形成元素的概念，了解元素的分类、种类及元素符号表示的意义。
2. 将学习过程中遇到的疑问用红笔做好标注，准备集中讨论时解决。
【知识构架】
一、元素：
1.??概念：具有__________________________________________________________的总称。
2.?种类：元素的种类决定于___________________（或___________________）
物质的种类非常多，已知的就有3000多万种，但是组成这些物质的元素并不多，迄今为止，已经发现的元素只有___________________余种。
说明：元素是一个宏观的概念，用来表示物质的组成，只有种类之分，没有个数之别。
3.?元素的分布：认真分析49页的地壳中元素分布图，归纳总结如下问题：
①地壳里含量占前四位的元素分别是_________、_________、_________、
（用元素符号填写，下同）
②地壳里含量最多的非金属元素是_________，含量最多的金属元素是_________。
4、根据组成物质的元素种类可以把纯净物接着再分，分为
_________和 _________。
释易解难探讨
【展示交流】
1、试说明以下符号表示的含义
(1) O_________ 、_________ (2) 2O _________
(3) 3O2_________ (4)2Mg _________
2、对氧气（O2）、二氧化碳（CO2）、水（H2O）、二氧化氮（NO2）、空气、氯化钠、氢气几种物质进行分类。
小组合作探究
【知识完形】
1水,氧气,二氧化碳三种物质中都含有( )
2水分子,氧分子,二氧化碳分子中都含有( )
3大多矿泉水瓶的标签上印有如下字样：
Ca≥4.0mg/L、Mg≥0.5mg/L、K≥0.35mg/L、Na≥0.8mg/L等，这里的Ca、Mg、K、Na是指 (? )
A.元素?? B.分子?? C.原子?? D.都不是
4科学家发现了一种质子数与氢原子相同，但中子数比氢原子多一个的新原子，关于此原子的说法中，正确的是（ ）
A.属于一种新元素 B.跟氢原子相同的原子
C.是氢元素的另一种原子 D.与氢元素不同类的原子
巩固总结检测
【达标测试】
1.下列物质属于纯净物的是( )
(1)空气 (2)氧气 (3)白酒 (4)蒸馏水 (5)氢气 (6)二氧化碳 (7)铁
上述纯净物进行分类,你会怎样分?哪种方法最好?
2.?下列说法正确的是（）
A.同种元素组成的物质一定是单质B.含有多种元素的物质一定属于混合物
C.不同的物质可以含有相同的元素D.单质都是由同一种原子构成的纯净物
【拓展延伸】
你对元素有何认识？请将物质、元素、分子、原子的认识用图示表示出来。
采用导学案教学，老师要充分发挥学生的主体地位，提供适合學生积极主动、自主探究的学习条件，鼓励学生参与讨论，落实学生主体地位。才能将导学案的优势发挥出来，该模式既培养了学生的自学能力，又提高了学生发现问题﹑解决问题的能力，更充分发挥了学生的自主性和能动性，进一步促进了师生的互动，预设和生成的和谐统一，大幅提高了学生的学习兴趣和积极性，提高了课堂教学的有效性。