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新课程实施的背景下，有些学校对教学常规的管理直接影响了教学效果，本文为笔者针对这一现象提出的一些看法，包括学校、教师应对教案持有的态度和处理教案与教学关系的方法。
可否让教师走出“教案”？
【摘 要】
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新课程实施的背景下，有些学校对教学常规的管理直接影响了教学效果，本文为笔者针对这一现象提出的一些看法，包括学校、教师应对教案持有的态度和处理教案与教学关系的方法。
【机 构】
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彬县中学
【出 处】
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21世纪：理论实践探索
【发表日期】
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2009年8期
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