【摘 要】
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课外阅读在中学聋生知、情、意、行的培养以及融入社会的过程中起着重要作用。运用自编问卷调查唐山市特殊教育学校54名初高中聋生的课外阅读状况,分析聋生课外阅读的态度与
【机 构】
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唐山师范学院教育学院,北京师范大学教育学部,唐山师范学院社科部
【基金项目】
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唐山师范学院博士基金项目(2015A01);唐山师范学院教改项目(2015001010);教育部人文社科项目(16YJA880037);河北省社科基金项目(HB16JY071);河北省高教教改项目(2016GJJG184)
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课外阅读在中学聋生知、情、意、行的培养以及融入社会的过程中起着重要作用。运用自编问卷调查唐山市特殊教育学校54名初高中聋生的课外阅读状况,分析聋生课外阅读的态度与目的、内容与渠道、时间与方法、习惯与指导及其影响因素,并对男女聋生语文成绩进行了比较;分析聋生课外阅读存在的主要问题及成因,并据此提出了相应的对策建议,以提升中学聋生的听说读写言语交际能力。
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