【摘 要】
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网络学习空间利用其数据化、智能化功能为混合教学创设了体现个人自愿投入认知和情感的富媒体学习场域。研究在对网络学习空间和混合教学文献综述的基础上,构建了网络学习空
【机 构】
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河南科技学院新科学院,河南师范大学
【基金项目】
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2016年河南省高等学校重点科研项目“基于SPOC的混合式教学实践研究”(16B880009);2018河南省高等学校重点科研项目“高校教师混合式教学行为意向研究”(18A880007)的阶段性成果
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网络学习空间利用其数据化、智能化功能为混合教学创设了体现个人自愿投入认知和情感的富媒体学习场域。研究在对网络学习空间和混合教学文献综述的基础上,构建了网络学习空间支持下的混合式教学模型,以"问卷调查"一讲为例进行混合教学设计和实践,得出基于网络学习空间的混合教学有利于教师全程跟进教学,有利于教师及时发现学生学习存在的问题并给予指导,达到创设高满意度的学习体验和提高学习效果的目的。
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