【摘 要】
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随着江苏省课程游戏化的不断推进,各园区域游戏开展的如火如荼。为了挖掘区域游戏的价值,使幼儿在游戏中得到想象力、语言能力、交往能力等多方面能力发展,提高幼儿园保教质
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随着江苏省课程游戏化的不断推进,各园区域游戏开展的如火如荼。为了挖掘区域游戏的价值,使幼儿在游戏中得到想象力、语言能力、交往能力等多方面能力发展,提高幼儿园保教质量,在聚焦游戏区科学设置、游戏材料投放、游戏如何观察、指导等方面之外,还需充分调动幼儿的主观能力性。本研究基于幼儿园区域游戏开展的现状,以大班幼儿制定区域游戏计划为例,提出幼儿制定区域游戏计划的路径和建议。
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