理清脉络 尊重需求 突出素养——“复式统计表”教学实践与思考

来源 :小学数学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lkstudybitcc2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第84~85页例1和“练一练”,练习十五第1、2题。教学目标:1.使学生在“再创造”复式统计表的过程中认识复式统计表,会用复式统计表描述数据,并能对数据进行简单分析,解决简单实际问题。2.使学生基于解决问题的需要经历整理、描述和分析数据的过程,体会数据中蕴含着信息,增强数据意识。
其他文献
能否将标准化工程专业知识应用到毕业论文中,并对标准化问题进行全面深入研究和提出具有参考价值的建议是评价学生学习程度的重要方向。由于论文写作经验不足、时间紧迫、精力受限等原因,部分学生完成的毕业论文不具有较强的学术参考价值。笔者通过调研、访谈,提出提高专业课考试标准,开设科研素养训练课程以及大一入学“导师制”的相关建议。
<正>新课改的持续推进,对于高中历史教学提出了更高的要求。在高中历史教学中培养学生的家国情怀核心素养,对学生民族自豪感和爱国情感的培养具有积极作用。笔者在本文就在高中历史教学中培养学生家国情怀的必要性进行分析,并提供了一些有效的培养策略。一、高中历史教学中培养学生家国情怀的必要性现如今,随着我国教育改革的深入发展,核心素养的地位逐渐提升。首先,在历史教育中,培养学生的家国情怀与社会主义核心价值观的
期刊
<正>在陕西师范大学实验幼儿园多个自主游戏区内,幼儿或商量着如何在沙坑中挖水渠,或一起比划用木块如何搭建桥梁,或尝试着到底加多少水做出的泥巴才好捏……沙水区、搭建区、玩泥区等丰富多彩的自主游戏区域成了孩子们快乐的源泉。“《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》和《‘十四五’学前教育发展提升行动计划》再次强调幼儿园要以游戏为基本活动,把课程推向游戏化,这些都给我们指明了方向。”陕
期刊
<正>在幼儿美术活动的组织过程中,教师有时会存在两种倾向:一种是经常纠结于教还是不教,使得美术活动无目标,导致了幼儿的放任自由;一种是重“教”轻“学”,强调教授美术技能,导致幼儿被动学习。为了解决以上问题,我们根据《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)艺术领域的目标,借鉴STEAM教育理念,运用多元融合的方式,并进行问题驱动,支持幼儿在不断发现问题、解决问题的创造和表达中,获得主动的学
期刊
建立了柔性中间质量与刚性中间质量双层减振系统减振性能对比分析模型,分析了主要设计参数对减振效果的影响规律.设计了一种集成式、可调节双层减振模块,利用其结构形式灵活、设计承载能力范围广等特点,实现在紧凑结构空间的布置,相比传统柔性中间质量浮筏减振装置,尺寸质量大幅降低,同时具有较好的减振、姿态控制性能.基于某船舶动力装置研制样机并开展了减振效果与姿态控制精度试验,结果表明:相对传统浮筏减振装置,在质
<正>户外活动对幼儿身心发展起着积极作用。《纲要》明确指出,要开展丰富多彩的户外游戏、体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高幼儿的适应能力。高水平的户外游戏伴随着幼儿的主动学习和深度学习,是促进幼儿自主能力发展的有效方式。一、开展户外自主游戏活动时存在的问题我园持续开展每周一次的户外自主游戏活动,分班、分场地进行游戏,大操场借助绿化环境、宽阔场地等自然分隔,创设出丛林探险、东客
会议
<正>否定思维是一种从相对、相反或否定的角度观察认识、分析评判事物,从而更客观地把握事物本质的思维方式。从唯物辩证法的角度来看,任何事物都是对立统一的矛盾体,事物内部与事物之间存在着既相互对立又相互依存的矛盾关系。因此,对任何事物都可以从正面做出肯定性判断,也可以从反面做出否定性判断,肯定性与否定性相互观照与补充。
期刊
随着改革教育的推进,很多理念被提了出来。高中历史教学也获得了更高的教学目标与要求,需要教师更好地根据新时代得到教育需求,适当的优化传统思维,摸索出能够加强学生历史核心素养的培养策略。教师应该及时地跟随社会的发展脚步,不断地优化传统的教学思维模式,合理地践行素质教育理念的目标与要求,对学生进行合理的引导和教育,使学生能够通过对课堂知识的学习,深入体会核心素养的深刻内涵,不断地提高自身的综合素质能力。
肠道微生态是指人体内肠道菌群和机体相互作用共同构成的生态系统,在肠道功能调节、营养吸收及免疫应答等方面起着重要作用。肠道微生态失衡会引起人体免疫系统改变,进而导致一系列疾病的发生。炎症性关节病是一组以关节炎为主要临床表现的慢性炎症性疾病,包括类风湿关节炎、脊柱关节炎、骨关节炎等。既往研究表明,炎症性关节病在处于临床前阶段时便已经有了肠道微生态的改变,且这种改变会持续贯穿整个疾病之中。越来越多的研究
初中历史教学的重要目标之一是培养学生的家国情怀。中华优秀传统文化是中华民族五千多年文明的结晶,家国情怀作为中华民族生生不息的不竭动力,根植于中华优秀传统文化之中。厚植家国情怀,对于培养学生的爱国主义精神和社会责任感具有重要意义。初中历史教学中,教师应关注学生的思想状况,通过积极开展历史文化参观活动、讲述历史故事培育家国情怀、挖掘教材中蕴含的家国情怀素材、借助信息技术开展多元教学等策略,培养初中生的