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摘 要：不断发展的网络技术，将在很大程度上改变小学生的阅读方式。大容量、多媒体性、无序性是网络具有的主要特征，这也让许多学校的教师们纷纷尝试着让小学生进行网络阅读。该文从网络时代小学生的阅读现状进行分析，从而找出图书馆培养小学生良好阅读习惯的策略。
关键词：网络时代 图书馆 小学生 阅读习惯
中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0256-01
阅读是人们获取知识的重要方式，在互联网还没有出现之前，正常的阅读方式是纸质的书本阅读。随着社会的进步，人类社会进入网络时代，网络的迅速发展正在改变着传统的阅读。当今社会大量的信息，多样化的交流方式也正在显示其巨大的发展潜力。先进的网络阅读平台和丰富多彩的网络文化资源既为学校阅读教育的发展提供了机遇，也在如何正确引导学生养成良好的阅读习惯这个问题上向我们提出了挑战，因此人类进入信息社会时代，如何培养小学生的现代阅读能力，尤其是良好阅读习惯的培养已成为一项紧迫的任务。在未来学习中，随着知识总量的迅速增长和知识更新速度的加快，学会学习、学会创造成为每个人终身学习的要求，现代阅读能力成为每个公民的必备素质。以多媒体和互联网为代表的现代信息技术，不断改变着人类的生产、生活和工作学习方式，将深刻地改变一个民族的历史命运以及个人在未来时代的竞争力，也呼唤着我们必须在小学阶段就注重学生良好阅读习惯的培养。
1 网络时代小学生阅读现状
小学生每天都会花大量的时间学习，没有丰富的课余生活，而不断增加的学习压力也使他们的大部分课余时间被占用，同时还受到一些客观条件的限制，所以自己支配的时间比较短暂也比较零碎。如今网络的普及化，使全球的信息资源共享以及人际交往的超时空虚拟化成为现实，并深受小学生的喜爱，且小学生们的一部分课余时间也是花在了网络上。据问卷调查，对小学生上网目的进行统计分析发现，仅有22%的人是查资料阅读，其中真正阅读的比例甚少，几乎为零。小学生主要还是把上网当成一种休闲娱乐，或者是人际交流的一个平台。有看法认为网络让人们进入了浅阅读时代，但是小学生通过网络阅读图书的却很少。只有在老师布置作业的情况下才进行阅读而且都是快餐式快速阅读，表现为搜索“标题式”阅读。这种浅阅读方式严重影响了对小学生思维能力的培养。
2 网络时代对小学生阅读行为带来的优势
2.1 大量的信息给小学生阅读带来的便捷
网络的信息资源极其的庞大，在信息与知识呈指数增长的情况下，各大网络搜索引擎则充当了敬业负责、技术熟练的图书管理员的角色，有条不紊地收集、整理、归类各种信息及知识，打开相关链接，小学生就能方便快捷地查阅信息和知识。信息在网络技术条件下，以网状辐射的结构方式改变了传统信息的线性链式传播手段，通过百度、Google等多种搜索引擎进行查找、阅读，给小学生带来了极大的便捷。
2.2 网络阅读结合多媒体使学生的阅读兴趣被有效地激发
小学生的阅读过程受阅读兴趣的直接影响。一个人如对阅读内容产生兴趣，他会集中精力主动地去阅读，阅读中兴趣被调动起来，使大脑一直保持兴奋状态，这种精神状态也正是快速而高效的阅读所需要的，使其阅读才能和阅读语能能够充分发挥，去把阅读材料中的语言问题解决了，并有了对文章意义和整体框架的掌握。网上的有趣的动物世界、情节曲折的侦探故事、美丽多彩的童话故事，以及奇妙的科幻小说等等这些，对小学生的阅读兴趣都有很好的激发作用。
2.3 网络的无序性能使学生的阅读博采众长
网络是面向世界开放的一本书，没有国别，而且对每个人都是公平公正的，它连通了地球上任意一个可以连通的角落，小学生在任何地点，任何时间都能互相交流，网络使人们可以不再受时空限制自由交往、随意阅读，共享任意一个界面和图片，同时针对相同作品、相同事件，都会有发表于不同时间、不同地点的评论，这就使小学生的阅读更全面，阅读生活更加丰富。
3 图书馆培养小学生良好阅读习惯的策略
3.1 图书馆员应对小学生的网络阅读能力积极培养
迅速准确检索信息的能力是图书馆员所具备的。利用网络查找信息的时候，让小学生掌握能搜索到最有用的、最确切的信息的技能是非常有必要的，如此一来，可以使与阅读无关的时间大大地缩短。
准确筛选信息的能力也是图书馆员需要有的。有时候搜索已经足够精确了，但是因网络信息存在随意性或无序性，因此会出现一些不是搜索想要的相关信息，所以，还需要对学生从海量的信息中筛选出有用信息的能力进行不断培养。
3.2 利用图书馆优势，指导小学生正确阅读
作为人类知识的宝库以及文献信息中心，图书馆在传播知识、开发智力、培养人才等方面体现出了其独特的优越性。学生课外学习活动中最常见、最普遍、最重要的学习方式就是课外阅读，而对图书馆资源的充分利用，使学生的阅读视野也扩大了。在安排阅读时间时，图书馆应为学生打开方便之门，使晚间和双休日开馆时间常态化，且尽可能使节假日的开放时间延长，以确保小学生的阅读时间，使人人读书的校园氛围得以形成。同时图书馆可以对读书交流活动进行定期开展，使“读好书 好读书读书好”的风气在校园里形成。总而言之，网络时代学校图书馆应对小学生的阅读多加关注，使小学生的阅读兴趣广泛、知识面扩大、阅读量增加，让他们健康快乐的阅读习惯能从小就养成。
3.3 优化图书馆阅读环境，使小学生的求知欲得到激发
社会不断发展和科学技术不断进步的同时，人们也越来越认识到知识的价值。只从课堂上获得的知识已经远远满足不了现实中所需的，而且小学生的阅读需求也无法达到。作为知识宝库信息的中心，图书馆越来越为全社会所重视，也越来越被小学生认可。要让图书馆充分发挥其作用，我们必须拥有优美的阅读环境，这样可以有效地集中小学生的注意力。首先图书馆一些书法作品、名人肖像和精美的画册等，能使小学生的求知欲望和探索热情被激发出来，小学生积极思维的情绪也被调动了起来，有利于学生的创新思维。其次图书馆的绿化装饰，绿化作为图书馆室内装饰不可缺少的手段，已成为现代图书馆不可忽视的美学观点，创造较为幽静的环境，花草能产生丰富的负离子，促进人体代谢，调节神经活动，有利于小学生的身心健康。
网络犹如一把双刃剑，在开辟小学生广阔的阅读空间和前景，拓展他们知识面的同时，可能会导致小学生情感的流失和阅读兴趣的泛化，所以要对阅读所起到的重要作用和网络媒介中的一些负面影响有充分的认识，对小学生的积极阅读进行鼓励和倡导，让学生在阅读中感受到快乐，培养阅读的兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”。
参考文献
[1] 于源溟，周庆元.课外阅读指导的反思与前瞻[J].中国教育学刊，2003（6）：40-43.
[2] 冯淳玲.对儿童课外阅读指导工作的思考[J].河南图书馆学刊，2009（5）：45-46.
[3] 周慧芳.少儿图书馆的阅读指导工作[J].中国市场，2008（39）：128-129.
[4] 程欣.网络时代少儿阅读需求与阅读指导[J].中小学图书情报世界，2008（5）：49-50.
关键词：网络时代 图书馆 小学生 阅读习惯
中图分类号：G25 文献标志码：A 文章编号：1672-3791（2014）12（c）-0256-01
阅读是人们获取知识的重要方式，在互联网还没有出现之前，正常的阅读方式是纸质的书本阅读。随着社会的进步，人类社会进入网络时代，网络的迅速发展正在改变着传统的阅读。当今社会大量的信息，多样化的交流方式也正在显示其巨大的发展潜力。先进的网络阅读平台和丰富多彩的网络文化资源既为学校阅读教育的发展提供了机遇，也在如何正确引导学生养成良好的阅读习惯这个问题上向我们提出了挑战，因此人类进入信息社会时代，如何培养小学生的现代阅读能力，尤其是良好阅读习惯的培养已成为一项紧迫的任务。在未来学习中，随着知识总量的迅速增长和知识更新速度的加快，学会学习、学会创造成为每个人终身学习的要求，现代阅读能力成为每个公民的必备素质。以多媒体和互联网为代表的现代信息技术，不断改变着人类的生产、生活和工作学习方式，将深刻地改变一个民族的历史命运以及个人在未来时代的竞争力，也呼唤着我们必须在小学阶段就注重学生良好阅读习惯的培养。
1 网络时代小学生阅读现状
小学生每天都会花大量的时间学习，没有丰富的课余生活，而不断增加的学习压力也使他们的大部分课余时间被占用，同时还受到一些客观条件的限制，所以自己支配的时间比较短暂也比较零碎。如今网络的普及化，使全球的信息资源共享以及人际交往的超时空虚拟化成为现实，并深受小学生的喜爱，且小学生们的一部分课余时间也是花在了网络上。据问卷调查，对小学生上网目的进行统计分析发现，仅有22%的人是查资料阅读，其中真正阅读的比例甚少，几乎为零。小学生主要还是把上网当成一种休闲娱乐，或者是人际交流的一个平台。有看法认为网络让人们进入了浅阅读时代，但是小学生通过网络阅读图书的却很少。只有在老师布置作业的情况下才进行阅读而且都是快餐式快速阅读，表现为搜索“标题式”阅读。这种浅阅读方式严重影响了对小学生思维能力的培养。
2 网络时代对小学生阅读行为带来的优势
2.1 大量的信息给小学生阅读带来的便捷
网络的信息资源极其的庞大，在信息与知识呈指数增长的情况下，各大网络搜索引擎则充当了敬业负责、技术熟练的图书管理员的角色，有条不紊地收集、整理、归类各种信息及知识，打开相关链接，小学生就能方便快捷地查阅信息和知识。信息在网络技术条件下，以网状辐射的结构方式改变了传统信息的线性链式传播手段，通过百度、Google等多种搜索引擎进行查找、阅读，给小学生带来了极大的便捷。
2.2 网络阅读结合多媒体使学生的阅读兴趣被有效地激发
小学生的阅读过程受阅读兴趣的直接影响。一个人如对阅读内容产生兴趣，他会集中精力主动地去阅读，阅读中兴趣被调动起来，使大脑一直保持兴奋状态，这种精神状态也正是快速而高效的阅读所需要的，使其阅读才能和阅读语能能够充分发挥，去把阅读材料中的语言问题解决了，并有了对文章意义和整体框架的掌握。网上的有趣的动物世界、情节曲折的侦探故事、美丽多彩的童话故事，以及奇妙的科幻小说等等这些，对小学生的阅读兴趣都有很好的激发作用。
2.3 网络的无序性能使学生的阅读博采众长
网络是面向世界开放的一本书，没有国别，而且对每个人都是公平公正的，它连通了地球上任意一个可以连通的角落，小学生在任何地点，任何时间都能互相交流，网络使人们可以不再受时空限制自由交往、随意阅读，共享任意一个界面和图片，同时针对相同作品、相同事件，都会有发表于不同时间、不同地点的评论，这就使小学生的阅读更全面，阅读生活更加丰富。
3 图书馆培养小学生良好阅读习惯的策略
3.1 图书馆员应对小学生的网络阅读能力积极培养
迅速准确检索信息的能力是图书馆员所具备的。利用网络查找信息的时候，让小学生掌握能搜索到最有用的、最确切的信息的技能是非常有必要的，如此一来，可以使与阅读无关的时间大大地缩短。
准确筛选信息的能力也是图书馆员需要有的。有时候搜索已经足够精确了，但是因网络信息存在随意性或无序性，因此会出现一些不是搜索想要的相关信息，所以，还需要对学生从海量的信息中筛选出有用信息的能力进行不断培养。
3.2 利用图书馆优势，指导小学生正确阅读
作为人类知识的宝库以及文献信息中心，图书馆在传播知识、开发智力、培养人才等方面体现出了其独特的优越性。学生课外学习活动中最常见、最普遍、最重要的学习方式就是课外阅读，而对图书馆资源的充分利用，使学生的阅读视野也扩大了。在安排阅读时间时，图书馆应为学生打开方便之门，使晚间和双休日开馆时间常态化，且尽可能使节假日的开放时间延长，以确保小学生的阅读时间，使人人读书的校园氛围得以形成。同时图书馆可以对读书交流活动进行定期开展，使“读好书 好读书读书好”的风气在校园里形成。总而言之，网络时代学校图书馆应对小学生的阅读多加关注，使小学生的阅读兴趣广泛、知识面扩大、阅读量增加，让他们健康快乐的阅读习惯能从小就养成。
3.3 优化图书馆阅读环境，使小学生的求知欲得到激发
社会不断发展和科学技术不断进步的同时，人们也越来越认识到知识的价值。只从课堂上获得的知识已经远远满足不了现实中所需的，而且小学生的阅读需求也无法达到。作为知识宝库信息的中心，图书馆越来越为全社会所重视，也越来越被小学生认可。要让图书馆充分发挥其作用，我们必须拥有优美的阅读环境，这样可以有效地集中小学生的注意力。首先图书馆一些书法作品、名人肖像和精美的画册等，能使小学生的求知欲望和探索热情被激发出来，小学生积极思维的情绪也被调动了起来，有利于学生的创新思维。其次图书馆的绿化装饰，绿化作为图书馆室内装饰不可缺少的手段，已成为现代图书馆不可忽视的美学观点，创造较为幽静的环境，花草能产生丰富的负离子，促进人体代谢，调节神经活动，有利于小学生的身心健康。
网络犹如一把双刃剑，在开辟小学生广阔的阅读空间和前景，拓展他们知识面的同时，可能会导致小学生情感的流失和阅读兴趣的泛化，所以要对阅读所起到的重要作用和网络媒介中的一些负面影响有充分的认识，对小学生的积极阅读进行鼓励和倡导，让学生在阅读中感受到快乐，培养阅读的兴趣，正所谓“兴趣是最好的老师”。
参考文献
[1] 于源溟，周庆元.课外阅读指导的反思与前瞻[J].中国教育学刊，2003（6）：40-43.
[2] 冯淳玲.对儿童课外阅读指导工作的思考[J].河南图书馆学刊，2009（5）：45-46.
[3] 周慧芳.少儿图书馆的阅读指导工作[J].中国市场，2008（39）：128-129.
[4] 程欣.网络时代少儿阅读需求与阅读指导[J].中小学图书情报世界，2008（5）：49-50.