【摘 要】
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<正>历经多次教学改革,小学数学教学内容已经相对固定,纵向看来,绝对难度不大,教学中比较深奥的内容大都省略,小学数学教学越来越重视生活化,越来越注重应用性。对教师而言,
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<正>历经多次教学改革,小学数学教学内容已经相对固定,纵向看来,绝对难度不大,教学中比较深奥的内容大都省略,小学数学教学越来越重视生活化,越来越注重应用性。对教师而言,在这些变化中,怎样才能把这样的教学内容处理好,怎样才能让学生学得轻松、高效呢?这是我们一直在思考的问题,从日常教学中的一个简单现象入手:同样的教学内容,同样的参考资料,不同教师的教学过程大相径庭,有的效果
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