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在小学教学时期，班主任管理工作的落实是较为困难的工作，因为小学生此阶段在身心阶段都处于发育时期，而且活泼好动，对话语感知也都较为敏感，此时若采取不当言语来管理，不但会影响到学生对学习的热情，也会使学生的身心受到伤害。因此，在班主任对小学班级进行管理时，运用好语言是非常重要的，只有将管理与语言艺术相结合，才能更好的发挥语言作用，才能够妥善处理问题，将班级建设的更好。本文就针对小学班主任管理中语言艺术的运用进行了分析与探讨，以便能够进一步的提高小学班级建设。