【摘 要】
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“兴趣是最好的老师。”但是在现实的小学课堂教学中,却被我们冷落了。尤其是在数学课堂上,由于学科的限制,许多小学生对数学课提不起兴趣。这些学生上课时无精打采,做题时拖
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“兴趣是最好的老师。”但是在现实的小学课堂教学中,却被我们冷落了。尤其是在数学课堂上,由于学科的限制,许多小学生对数学课提不起兴趣。这些学生上课时无精打采,做题时拖拖拉拉,学习效果自然非常不好。少部分学生是刚上课时就死气沉沉,而大部分学生的热情和兴趣是在课程进行了一半时消退了,后半节课的气氛沉重而压抑,学生懒懒地听讲,懒懒地做题,教学效果差极了。为什么会出现这种情况呢?
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