【摘 要】
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数字技术复活了“思政元素”,打破了三维空间，实现了资源共享，为中学体育课堂思政教育以及打造红色铸魂精品课程提供了良好的契机。本文着力挖掘中学体育课堂思政元素，映射育人价值；分析数字化驱动中学“体育+思政”教育的现实困境；思考数字化赋能思政元素在中学体育课程中的融合路径。期望能构建出三全育人并举思政教学新模式，打造出系统集成全方位的网络思政育人环境、协同高效的“大思政”育人格局，让更多主体融入课堂。
【基金项目】
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山西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“大数据背景下中学体育数字化课程资源建设应用研究”（项目编号：GH-220749）； 山西师范大学研究生创新项目“数字化背景下“TBC”教学法在高校体育教学中的应用研究”（项目编号：2022XSY036）； 2021年度山西省研究生教育教学改革课题“基于问题导向的体育专业研究生课
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数字技术复活了“思政元素”,打破了三维空间，实现了资源共享，为中学体育课堂思政教育以及打造红色铸魂精品课程提供了良好的契机。本文着力挖掘中学体育课堂思政元素，映射育人价值；分析数字化驱动中学“体育+思政”教育的现实困境；思考数字化赋能思政元素在中学体育课程中的融合路径。期望能构建出三全育人并举思政教学新模式，打造出系统集成全方位的网络思政育人环境、协同高效的“大思政”育人格局，让更多主体融入课堂。
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