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大量的实验数据表明,小学一年级学生是数学计算能力形成的关键时期,对于20以内加减法则是他们计算能力的核心与基础。作为数学教师,不能因为教学内容简单而放松对学生的要求或忽略其学习过程,而是需要在教学中针对计算过程进行有效设计,避免学生对数学计算的一知半解。
例谈小学数学计算启蒙教学
【摘 要】
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大量的实验数据表明,小学一年级学生是数学计算能力形成的关键时期,对于20以内加减法则是他们计算能力的核心与基础。作为数学教师,不能因为教学内容简单而放松对学生的要求
【机 构】
：
如东县丰利镇凌河小学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
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2015年20期
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