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摘要：传统的党建工作侧重程序上的研究，片面追求数量，而忽视了质量。高职院校相对于普通本科院校有其独特之处，如学制短、学生整体素质较低、党务工作力量薄弱等，因此在这种情况下，如何提高学生党员发展的质量，提升学生党建工作水平，是高职院校所面临的一个重要挑战。本文侧重结合高职院校实际，提出切实可行的途径和方法，以提高学生党员的发展质量。
关键词：高职院校；学生党员；质量；途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）17-0038-02
十八大以来，党和国家越来越重视党员发展的质量问题，特别是青年知识分子党员的发展。高校作为青年知识分子的集散地，党员发展的质量更是至关重要。近年来，随着招生规模不断扩大，高职院校的学生数量也不断增加，学生党员作为高职院校的骨干和先进力量，其思想政治素质直接影响着全体学生，甚至关系到学生党员走上工作岗位后的影响和作用。因此，高职院校学生党员发展工作迫在眉睫。
一、高职院校学生党发展工作的现状
普通本科院校学制一般4～5年，对优秀学生的培养、考察时间比较充分；而高职院校的学制一般为3年，而且大部分学生大三上学期都会陆续走上工作岗位去实习，客观上造成了培养、考察时间较短。而且高职院校生源结构多样，学生素质参差不齐，生源主要来自普通高中毕业生，同時还有职高、技校、中专的对口生，即“三校生”。他们的思想认识、学习基础等都有很大不同，当有的学生有入党意识时，已经是二年级，甚至是三年级了，而根据《党员发展细则》（以下简称《细则》）的要求，这些同学在毕业前只可能成为一名入党积极分子，错过了入党的时机。《细则》规定，发展对象未来三个月内将离开工作、学习单位的，一般不办理接收预备党员的手续。即使有的学生在校期间已经被发展成为预备党员，但是毕业后很多学生所在单位没有党支部，其组织关系只能被挂靠在单位所在地的党支部或代理机构，因此，这部分预备党员的示范作用和影响力势必会受到影响，同时他们的组织生活、转正考察也面临问题。因此，高职院校学生党员的发展工作至关重要，而发展质量问题又是重中之重。
二、高职院校提高学生党员发展质量的途径
近年来，高等职业技术教育的不断发展壮大，高职院校数量已占据了高校学生的“半壁江山”。以辽宁省为例，目前我省普通高校共116所，其中高职高专51所，占总数的44%。可见，高职院校承担着为社会输送优质人才的重要任务。吸收优秀学生入党可以增强党员队伍的生机和活力，这是学校党建工作的重要内容。
1.建立良性的学生党建工作运行机制，对学生进行全程跟踪教育。目前，高职院校学制一般都是3年，学生在校学习时间比较短，大部分学生党员的发展工作集中在高年级，这势必造成多数学生党员处于不稳定的准离校状态。针对这一情况，高职院校要把学生党员的发展工作从学生入校时开始抓起。在对新生进行入学教育中着重培养他们的入党意识，在对新生进行军事理论教育的同时，通过观察其言行，结合谈话交流、查阅档案等形式，了解学生的思想状况，进行入党启蒙教育，让学生了解党的相关知识，并鼓励他们向党组织递交入党申请书，向党组织靠拢，学校也可以组织相关的报告或讲座，比如“如何写入党申请书和思想汇报”、“如何端正入党动机”、“怎样创造条件入党”等，增强靠近党组织的信心。进入二年级后，大部分学生思想境界都有了一定程度的提升，其中不乏有群众基础好、各方面表现出色的入党积极分子出现，我们要把握好对这些先进分子的考察，吸收到党组织中来，并引导他们参加一些社会实践活动，在实践中锻炼学生，充分发挥他们的模范带头作用。进入三年级后，学生面临毕业实习，此时要充分发挥教师党员的优势和育人工作的积极性，鼓励和支持他们在承担教学任务的同时，积极投身到育人的工作中来，发挥其人格魅力和专业特长，对学生进行跟踪教育，特别是对学生党员的继续教育与培养。因此，不仅要了解学生的专业表现，更要加强对学生思想政治方面的教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，并在实习岗位上踏实肯干，有所成绩，为走入社会打好基础。
2.规范党员发展程序，严格把好各关口。经过入学教育和一段时间的大学生活，有相当数量的学生会向党组织递交入党申请书，针对这部分学生学校要给予关注，加强培养与教育，对于表现优秀的学生可以发展成为入党积极分子。对入党积极分子要定期严格考察，建立综合档案，在思想表现、学习成绩、思想汇报、工作成绩、奖惩、群众基础等方面进行综合考核评价，真正把政治立场坚定、群众基础好、符合党员条件、发展全面的优秀学生吸收到党组织中来。对入党积极分子应进行动态管理，学期末对排名靠后的入党积极分子，提出戒勉，予以继续培养教育。经过一年的培养、教育、考察，对表现优秀的入党积极分子，可以列为重点发展对象。对发展发象党组织要对其进行培训，经过培训后，一批真正合格的发展对象可以发展成为预备党员。对预备党员的考核要更加严格，要在思想、学习和工作等方面进行综合考察，要能够真正以实际行动影响和带动在校生，充分发挥学生党员的先锋模范作用，预备期满后转为正式党员。
3.创新党课形式，丰富学习载体。创新党课教育形式，增强学生党建工作的针对性和实效性，要在提高教育效果上下功夫。要创新党校培训思路，发挥主阵地的培训功能作用。一是，学校党委必须加强对党校培训的重视程度，对党校的指导思想、培训内容、教学组织、师资按排、条件保障等要有明确的规定。二是，对培训的内容要进行改革，紧密结合国家的大政方针，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。三是，对培训工作的方法要进行改革。要充分利用微党课平台，邀请一些教师和学生中的优秀党员同志，将理论融入到实践当中，以微党课的形式，生动形象地展现给大家。
4.利用学生党支部优势，充分发挥学生党员的榜样作用。学生党支部是党组织体系的重要组成部分之一，是党的各项方针政策在高校最基层的贯彻者、组织者和实施者。为了提高学生党支部的工作效果，要充分利用好群众监督制度和学生党员公开日接待日制度，确保组织生活富有成效、组织发展规范到位。所谓群众监督制度，是由普通学生组成群众监督评估小组，他们可以参加学生党员的学习教育活动，比如，专题民主生活会、民主评议会、意见征集会等，可以对学生党支部、学生党员的工作及表现提出批评及意见，对学生党支部、学生党员进行评议评分。学生党支部也可以定期向他们介绍党支部工作开展情况，通报学生党员的表现，听取对学生党员的反馈意见。学生党员公开接待日制度，是指充分发挥支部委员的作用，由支部支委成员轮流值班，一方面聆听广大同学关心的热点和焦点问题，针对广大同学的实际困难主动帮助解决；另一方面，通过设置意见箱和投诉电话，虚心听取非党员学生对支部、学生党员的意见和建议。这样做有利于对学生党支部、学生党员存在的问题及时纠正。 三、提高高职院校学生党员发展质量的重大意义
高职院校发展学生党员要严格按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字方针，积极稳妥地做好学生党员的发展工作，把好质量关，以质取胜，对努力提升高职院校学生党员发展质量具有重要意义。
1.有利于党的肌体不断焕发出生机和活力。高职院校为国家和社会培养一批又一批高素质、高技能人才，他们要走上建设、管理、服务第一线岗位从事技能型工作，在他们中间涌现出的以共产党员为代表的出类拔萃的人才，对于在社会各个阶层和领域增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，为党的肌体注入新的血液，对于党的事业永葆青春和兴旺发达，都有着不可替代的作用。因此，高职院校要不断创新党员发展机制，提高党员发展质量，把越来越多的优秀高职大学生吸收到党组织中来，为社会输送专业技能、职业技术教育服务能力较高的人才。
2.有利于充分发挥学生党员的模范带头作用。在高职院校的学生中，从入党积极分子到接收成为新党员，都应该是学生中的优秀分子和先进分子，应该成为学生学习的榜样。学生党员可以通过自身的行为，影响和带动广大学生，特别是对在校生的影响更为重要。因此，这种影响和带动能不能充分发挥作用，取决于高职院校党员发展的质量。
3.有利于完善学校育人功能。高等学校的一个重要作用就是育人，党员发展质量的提高势必离不开老师们的培养与教育。同时，作为教育工作者特别是党员教师，在学生入学之初就应该重视对学生进行入党启蒙教育，利用自身的专业优势，将专业学习与思想政治教育有机结合起來，让学生了解党的历史，认识党的路线、方针和政策，端正入党动机，树立正确的人生观、世界观和价值观，达到育人的最终目的。
参考文献：
[1]中国共产党发展党员工作细则[EB/OL].（2014-06-11）.http：//renshi.people.com.cn/n/2014/0611/c139617-25131619.html.
[2]董广斌.高职院校学生党员发展工作机制[J].中国冶金教育，2007，（2）.
[3]朱丹，吴巧明.高职院校发展学生党员工作的若干思考[J].福建信息技术教育，2007，（3）.
[4]蔡爱丽.高职院校学生党员发展工作思考[J].南京工业职业技术学院学院，2007，（12）.
[5]张小军，汪双成.高职院校学生基层党建工作探析[J].中国林业教育，2014，（5）.
[6]韩鹤进.高职学生党员质量体系建设的三个着力点[J].延安职业技术学院，2012，（10）.
[7]丁娟慧.高职院校学生党员发展质理保障体系建设研究[J].统计与管理，2014，（4）.
关键词：高职院校；学生党员；质量；途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）17-0038-02
十八大以来，党和国家越来越重视党员发展的质量问题，特别是青年知识分子党员的发展。高校作为青年知识分子的集散地，党员发展的质量更是至关重要。近年来，随着招生规模不断扩大，高职院校的学生数量也不断增加，学生党员作为高职院校的骨干和先进力量，其思想政治素质直接影响着全体学生，甚至关系到学生党员走上工作岗位后的影响和作用。因此，高职院校学生党员发展工作迫在眉睫。
一、高职院校学生党发展工作的现状
普通本科院校学制一般4～5年，对优秀学生的培养、考察时间比较充分；而高职院校的学制一般为3年，而且大部分学生大三上学期都会陆续走上工作岗位去实习，客观上造成了培养、考察时间较短。而且高职院校生源结构多样，学生素质参差不齐，生源主要来自普通高中毕业生，同時还有职高、技校、中专的对口生，即“三校生”。他们的思想认识、学习基础等都有很大不同，当有的学生有入党意识时，已经是二年级，甚至是三年级了，而根据《党员发展细则》（以下简称《细则》）的要求，这些同学在毕业前只可能成为一名入党积极分子，错过了入党的时机。《细则》规定，发展对象未来三个月内将离开工作、学习单位的，一般不办理接收预备党员的手续。即使有的学生在校期间已经被发展成为预备党员，但是毕业后很多学生所在单位没有党支部，其组织关系只能被挂靠在单位所在地的党支部或代理机构，因此，这部分预备党员的示范作用和影响力势必会受到影响，同时他们的组织生活、转正考察也面临问题。因此，高职院校学生党员的发展工作至关重要，而发展质量问题又是重中之重。
二、高职院校提高学生党员发展质量的途径
近年来，高等职业技术教育的不断发展壮大，高职院校数量已占据了高校学生的“半壁江山”。以辽宁省为例，目前我省普通高校共116所，其中高职高专51所，占总数的44%。可见，高职院校承担着为社会输送优质人才的重要任务。吸收优秀学生入党可以增强党员队伍的生机和活力，这是学校党建工作的重要内容。
1.建立良性的学生党建工作运行机制，对学生进行全程跟踪教育。目前，高职院校学制一般都是3年，学生在校学习时间比较短，大部分学生党员的发展工作集中在高年级，这势必造成多数学生党员处于不稳定的准离校状态。针对这一情况，高职院校要把学生党员的发展工作从学生入校时开始抓起。在对新生进行入学教育中着重培养他们的入党意识，在对新生进行军事理论教育的同时，通过观察其言行，结合谈话交流、查阅档案等形式，了解学生的思想状况，进行入党启蒙教育，让学生了解党的相关知识，并鼓励他们向党组织递交入党申请书，向党组织靠拢，学校也可以组织相关的报告或讲座，比如“如何写入党申请书和思想汇报”、“如何端正入党动机”、“怎样创造条件入党”等，增强靠近党组织的信心。进入二年级后，大部分学生思想境界都有了一定程度的提升，其中不乏有群众基础好、各方面表现出色的入党积极分子出现，我们要把握好对这些先进分子的考察，吸收到党组织中来，并引导他们参加一些社会实践活动，在实践中锻炼学生，充分发挥他们的模范带头作用。进入三年级后，学生面临毕业实习，此时要充分发挥教师党员的优势和育人工作的积极性，鼓励和支持他们在承担教学任务的同时，积极投身到育人的工作中来，发挥其人格魅力和专业特长，对学生进行跟踪教育，特别是对学生党员的继续教育与培养。因此，不仅要了解学生的专业表现，更要加强对学生思想政治方面的教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，并在实习岗位上踏实肯干，有所成绩，为走入社会打好基础。
2.规范党员发展程序，严格把好各关口。经过入学教育和一段时间的大学生活，有相当数量的学生会向党组织递交入党申请书，针对这部分学生学校要给予关注，加强培养与教育，对于表现优秀的学生可以发展成为入党积极分子。对入党积极分子要定期严格考察，建立综合档案，在思想表现、学习成绩、思想汇报、工作成绩、奖惩、群众基础等方面进行综合考核评价，真正把政治立场坚定、群众基础好、符合党员条件、发展全面的优秀学生吸收到党组织中来。对入党积极分子应进行动态管理，学期末对排名靠后的入党积极分子，提出戒勉，予以继续培养教育。经过一年的培养、教育、考察，对表现优秀的入党积极分子，可以列为重点发展对象。对发展发象党组织要对其进行培训，经过培训后，一批真正合格的发展对象可以发展成为预备党员。对预备党员的考核要更加严格，要在思想、学习和工作等方面进行综合考察，要能够真正以实际行动影响和带动在校生，充分发挥学生党员的先锋模范作用，预备期满后转为正式党员。
3.创新党课形式，丰富学习载体。创新党课教育形式，增强学生党建工作的针对性和实效性，要在提高教育效果上下功夫。要创新党校培训思路，发挥主阵地的培训功能作用。一是，学校党委必须加强对党校培训的重视程度，对党校的指导思想、培训内容、教学组织、师资按排、条件保障等要有明确的规定。二是，对培训的内容要进行改革，紧密结合国家的大政方针，推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。三是，对培训工作的方法要进行改革。要充分利用微党课平台，邀请一些教师和学生中的优秀党员同志，将理论融入到实践当中，以微党课的形式，生动形象地展现给大家。
4.利用学生党支部优势，充分发挥学生党员的榜样作用。学生党支部是党组织体系的重要组成部分之一，是党的各项方针政策在高校最基层的贯彻者、组织者和实施者。为了提高学生党支部的工作效果，要充分利用好群众监督制度和学生党员公开日接待日制度，确保组织生活富有成效、组织发展规范到位。所谓群众监督制度，是由普通学生组成群众监督评估小组，他们可以参加学生党员的学习教育活动，比如，专题民主生活会、民主评议会、意见征集会等，可以对学生党支部、学生党员的工作及表现提出批评及意见，对学生党支部、学生党员进行评议评分。学生党支部也可以定期向他们介绍党支部工作开展情况，通报学生党员的表现，听取对学生党员的反馈意见。学生党员公开接待日制度，是指充分发挥支部委员的作用，由支部支委成员轮流值班，一方面聆听广大同学关心的热点和焦点问题，针对广大同学的实际困难主动帮助解决；另一方面，通过设置意见箱和投诉电话，虚心听取非党员学生对支部、学生党员的意见和建议。这样做有利于对学生党支部、学生党员存在的问题及时纠正。 三、提高高职院校学生党员发展质量的重大意义
高职院校发展学生党员要严格按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字方针，积极稳妥地做好学生党员的发展工作，把好质量关，以质取胜，对努力提升高职院校学生党员发展质量具有重要意义。
1.有利于党的肌体不断焕发出生机和活力。高职院校为国家和社会培养一批又一批高素质、高技能人才，他们要走上建设、管理、服务第一线岗位从事技能型工作，在他们中间涌现出的以共产党员为代表的出类拔萃的人才，对于在社会各个阶层和领域增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，为党的肌体注入新的血液，对于党的事业永葆青春和兴旺发达，都有着不可替代的作用。因此，高职院校要不断创新党员发展机制，提高党员发展质量，把越来越多的优秀高职大学生吸收到党组织中来，为社会输送专业技能、职业技术教育服务能力较高的人才。
2.有利于充分发挥学生党员的模范带头作用。在高职院校的学生中，从入党积极分子到接收成为新党员，都应该是学生中的优秀分子和先进分子，应该成为学生学习的榜样。学生党员可以通过自身的行为，影响和带动广大学生，特别是对在校生的影响更为重要。因此，这种影响和带动能不能充分发挥作用，取决于高职院校党员发展的质量。
3.有利于完善学校育人功能。高等学校的一个重要作用就是育人，党员发展质量的提高势必离不开老师们的培养与教育。同时，作为教育工作者特别是党员教师，在学生入学之初就应该重视对学生进行入党启蒙教育，利用自身的专业优势，将专业学习与思想政治教育有机结合起來，让学生了解党的历史，认识党的路线、方针和政策，端正入党动机，树立正确的人生观、世界观和价值观，达到育人的最终目的。
参考文献：
[1]中国共产党发展党员工作细则[EB/OL].（2014-06-11）.http：//renshi.people.com.cn/n/2014/0611/c139617-25131619.html.
[2]董广斌.高职院校学生党员发展工作机制[J].中国冶金教育，2007，（2）.
[3]朱丹，吴巧明.高职院校发展学生党员工作的若干思考[J].福建信息技术教育，2007，（3）.
[4]蔡爱丽.高职院校学生党员发展工作思考[J].南京工业职业技术学院学院，2007，（12）.
[5]张小军，汪双成.高职院校学生基层党建工作探析[J].中国林业教育，2014，（5）.
[6]韩鹤进.高职学生党员质量体系建设的三个着力点[J].延安职业技术学院，2012，（10）.
[7]丁娟慧.高职院校学生党员发展质理保障体系建设研究[J].统计与管理，2014，（4）.