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【摘 要】初中政治教学是由多种因素和多个环节组成的一个复杂的系统。从教师教的角度看一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学业成绩的评价等环节。教学工作的每一个环节与教学效果的达成是紧密相关的，因此，教师应该做好教学环节每一项工作。那么，初中政治教师如何做好备课工作，开启教学的良好开端呢？
【关键词】初中政治 备课工作 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.057
初中政治课程设置是国家在实行素质教育中为加强学生德育的培养而采取的重要举措，因此，初中教师面临新课改的要求应该进一步做好初中政治教学工作。教师在政治教学的过程中对影响教学效果的各种因素需要进行周全的考虑。备课就是教师依据课程标准的要求，结合学生的具体实际，对上课进行计划安排和设计准备的工作。备好课是教师上好课乃至做好整个教学工作的基础。因此，政治教师在完善教学中首先应该充分做好备课准备工作。
一、教师首先应深化对备课的认识
初中政治的理论性和知识的基础性比较强，对教师自身专业能力的要求不是很高，因此，部分教师在政治的教学中忽视备课环节，认为凭借课堂临场发挥，凭借掌握的国家大事以及自己对政治的理解就可以做好教学工作。这种忽视备课的教学认识对教学工作的开展是百害无一利的，因此，教师在初中教学环节必须首先深化对备课的认识，备好课是上好课的前提。教师在课堂上如何传授知识，选择怎样的教学方法，如何融洽学生年龄特征和个性差异与教学内容之间的关系等等一系列问题都与教师的备课有着紧密的联系。此外，有些教师教学成绩比较显著，经过多年的教学积累了比较丰富的教学经验，因此，对自己的教学充满信心，认为以前自己所采取的教学方法就是正确的无须改进的，因此对教案内容改进很少，这样的认识是不利于教学工作的开展的。事实上，教师备课的过程也是教师进一步学习的过程。现代的社会日新月异，新知识不断涌现，学生知识面也日益宽广，因此，教师要想上好政治课就必须通过备课来丰富自己的知识体系，更新自己的知识结构，坚持终身学习。教师在备课过程中将教材知识转化为自己的知识，通过钻研教材，掌握教学目的从而转化成自己教学的指导思想。而这为教师有效开展教学有着重要的作用。实践证明：备课的好坏直接关系上课质量的高低，因此教师必须在认识上重视备课这一环节，从备课入手切实做好教学的每一项工作，只有这样才能保证教学质量。
二、完善备课内容与方法
概括来说，备课中教师应该做好三项基本工作并制定好三种教学计划—钻研教材、了解学生、选择教法和学期教学进度计划、课题教学计划和课时教学计划。因此，教师在完善备课环节中应该从以上几个方面不断改进，从而有效提高自己备课水平和质量。那么，教师如何改进备课方法呢？
1.切实钻研教材。我国政治教学大纲每一次改动都比较小，因此，政治课本变动幅度也不是很大，但是，我们的教学理念在不断发生变化，90年代我国提出发展素质教育之后2001年实行新课改，进一步对素质教育提出了具体的实施要求。因此，对于相同的教学内容教师应该与时俱进，依据教学培养目标采取恰当的方式完成教学目标，这就要求教师不断钻研教材。教材是教师备课的依据。教师在钻研教材的过程中要全面把握教材内容，作出通盘的考虑，其次，教师要对知识结构和课时安排作出科学的规划，明确每一堂的培养目标，并在借鉴教学参考书的前提下切实做好教材的研究工作。
2.深入了解学生。在初中政治学习中，每一位教师都会遇到这样的问题即政治知识的理论性过强，这对正处于青春期的初中生来说通过理论激发他们学习的兴趣是比较困难的工作，并且由于政治内容的枯燥性导致学生上课注意力保持时间过短，在课堂上注意力比较容易分散，因此，教师在加强对学科内容和学生学习状况的了解的基础上应该采取适当的方式增加学科内容的趣味性，吸引学生注意力，使学生保持较长的学习关注，从而提高学生课堂学习效率。此外，政治学科要求学生背诵内容多，因此，对内容背诵的考察也需要教师进一步加强对学生学习能力和学习习惯的了解，对勤奋的学生教师可以少关注，而对于那些比较懒散的学生来说就需要教师平日加强监督，加强对学习效果的考查。因此，为了进一步做好课堂教学，教师要加强对学生的了解。
3.优化教学方法。在初中政治教学中，教师为提高学生学习兴趣，必须优化教学方法。比如说，由于初中政治理论性比较强的特点，教师可以将时事政治与教学内容结合起来，采取谈话的教学方法引导学生运用所学知识和经验回答问题，从而帮助学生巩固已学过的知识的同时获得新的知识。此外，谈话法比较容易集中学生的注意力，有利于激发学生的思维，培养学生独立思考的能力，对学生综合能力的培养有着重要的作用。因此，教师应该优化教学方法，通过教法的完善丰富教学形式，推动教学顺利开展。
4.做好三种计划。教师在开学前应该制订好学期教学进度计划和课题教学计划，而在每节课上课前需要写好课时教学计划。课时学习计划对教师的备课具有重要的指导作用。教师在完成课时计划的时候需要综合考虑课题、教学目的要求、教学重点与难点、教具以及教学过程等内容，因此，是对教师课堂授课的总的指导和借鉴依据。教师在备课的过程中也需要充分考虑以上教学内容，从计划中完善教学步骤。
为响应国家实行素质教育的号召和为了培养德智体美劳全面发展的人，我国初中政治教学的主要任务就是把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。不可否认，初中政治课程是提高初中生政治素养的基本途径，是提高初中生道德素质的重要途径，因此，教师在实施教学的过程中要注重除教学成绩以外的学生能力和品德的培养，因此，教师应该以完善教学手段、提高教学质量和水平的方式来实现教学目标。在众多的教学环节中，教师应该加深对备课这一教学环节的认识，并从教材、学生和教学手段上不断完善备课内容和质量，切实做好教学计划的制定和实施，以良好的备课质量开启良好的教学工作，促进教学目标的达成，切实使学生在知识的学习中树立起正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。
【关键词】初中政治 备课工作 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.057
初中政治课程设置是国家在实行素质教育中为加强学生德育的培养而采取的重要举措，因此，初中教师面临新课改的要求应该进一步做好初中政治教学工作。教师在政治教学的过程中对影响教学效果的各种因素需要进行周全的考虑。备课就是教师依据课程标准的要求，结合学生的具体实际，对上课进行计划安排和设计准备的工作。备好课是教师上好课乃至做好整个教学工作的基础。因此，政治教师在完善教学中首先应该充分做好备课准备工作。
一、教师首先应深化对备课的认识
初中政治的理论性和知识的基础性比较强，对教师自身专业能力的要求不是很高，因此，部分教师在政治的教学中忽视备课环节，认为凭借课堂临场发挥，凭借掌握的国家大事以及自己对政治的理解就可以做好教学工作。这种忽视备课的教学认识对教学工作的开展是百害无一利的，因此，教师在初中教学环节必须首先深化对备课的认识，备好课是上好课的前提。教师在课堂上如何传授知识，选择怎样的教学方法，如何融洽学生年龄特征和个性差异与教学内容之间的关系等等一系列问题都与教师的备课有着紧密的联系。此外，有些教师教学成绩比较显著，经过多年的教学积累了比较丰富的教学经验，因此，对自己的教学充满信心，认为以前自己所采取的教学方法就是正确的无须改进的，因此对教案内容改进很少，这样的认识是不利于教学工作的开展的。事实上，教师备课的过程也是教师进一步学习的过程。现代的社会日新月异，新知识不断涌现，学生知识面也日益宽广，因此，教师要想上好政治课就必须通过备课来丰富自己的知识体系，更新自己的知识结构，坚持终身学习。教师在备课过程中将教材知识转化为自己的知识，通过钻研教材，掌握教学目的从而转化成自己教学的指导思想。而这为教师有效开展教学有着重要的作用。实践证明：备课的好坏直接关系上课质量的高低，因此教师必须在认识上重视备课这一环节，从备课入手切实做好教学的每一项工作，只有这样才能保证教学质量。
二、完善备课内容与方法
概括来说，备课中教师应该做好三项基本工作并制定好三种教学计划—钻研教材、了解学生、选择教法和学期教学进度计划、课题教学计划和课时教学计划。因此，教师在完善备课环节中应该从以上几个方面不断改进，从而有效提高自己备课水平和质量。那么，教师如何改进备课方法呢？
1.切实钻研教材。我国政治教学大纲每一次改动都比较小，因此，政治课本变动幅度也不是很大，但是，我们的教学理念在不断发生变化，90年代我国提出发展素质教育之后2001年实行新课改，进一步对素质教育提出了具体的实施要求。因此，对于相同的教学内容教师应该与时俱进，依据教学培养目标采取恰当的方式完成教学目标，这就要求教师不断钻研教材。教材是教师备课的依据。教师在钻研教材的过程中要全面把握教材内容，作出通盘的考虑，其次，教师要对知识结构和课时安排作出科学的规划，明确每一堂的培养目标，并在借鉴教学参考书的前提下切实做好教材的研究工作。
2.深入了解学生。在初中政治学习中，每一位教师都会遇到这样的问题即政治知识的理论性过强，这对正处于青春期的初中生来说通过理论激发他们学习的兴趣是比较困难的工作，并且由于政治内容的枯燥性导致学生上课注意力保持时间过短，在课堂上注意力比较容易分散，因此，教师在加强对学科内容和学生学习状况的了解的基础上应该采取适当的方式增加学科内容的趣味性，吸引学生注意力，使学生保持较长的学习关注，从而提高学生课堂学习效率。此外，政治学科要求学生背诵内容多，因此，对内容背诵的考察也需要教师进一步加强对学生学习能力和学习习惯的了解，对勤奋的学生教师可以少关注，而对于那些比较懒散的学生来说就需要教师平日加强监督，加强对学习效果的考查。因此，为了进一步做好课堂教学，教师要加强对学生的了解。
3.优化教学方法。在初中政治教学中，教师为提高学生学习兴趣，必须优化教学方法。比如说，由于初中政治理论性比较强的特点，教师可以将时事政治与教学内容结合起来，采取谈话的教学方法引导学生运用所学知识和经验回答问题，从而帮助学生巩固已学过的知识的同时获得新的知识。此外，谈话法比较容易集中学生的注意力，有利于激发学生的思维，培养学生独立思考的能力，对学生综合能力的培养有着重要的作用。因此，教师应该优化教学方法，通过教法的完善丰富教学形式，推动教学顺利开展。
4.做好三种计划。教师在开学前应该制订好学期教学进度计划和课题教学计划，而在每节课上课前需要写好课时教学计划。课时学习计划对教师的备课具有重要的指导作用。教师在完成课时计划的时候需要综合考虑课题、教学目的要求、教学重点与难点、教具以及教学过程等内容，因此，是对教师课堂授课的总的指导和借鉴依据。教师在备课的过程中也需要充分考虑以上教学内容，从计划中完善教学步骤。
为响应国家实行素质教育的号召和为了培养德智体美劳全面发展的人，我国初中政治教学的主要任务就是把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。不可否认，初中政治课程是提高初中生政治素养的基本途径，是提高初中生道德素质的重要途径，因此，教师在实施教学的过程中要注重除教学成绩以外的学生能力和品德的培养，因此，教师应该以完善教学手段、提高教学质量和水平的方式来实现教学目标。在众多的教学环节中，教师应该加深对备课这一教学环节的认识，并从教材、学生和教学手段上不断完善备课内容和质量，切实做好教学计划的制定和实施，以良好的备课质量开启良好的教学工作，促进教学目标的达成，切实使学生在知识的学习中树立起正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的全面发展。