【摘 要】
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评价是英语课程的重要的有 机组成部分，是实现课程目标的重 要保障。《英语课程标准》的实施， 为英语教学建构了全新的评价体 系，它着重对学生的学习过程的发 展情况进行评价即形成性评价。
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评价是英语课程的重要的有 机组成部分，是实现课程目标的重 要保障。《英语课程标准》的实施， 为英语教学建构了全新的评价体 系，它着重对学生的学习过程的发 展情况进行评价即形成性评价。
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兴趣，是学好任何学科 的关键。兴趣，能够产生强 烈的学习动力，能够激发活 跃的创造性思维。多年的中 学数学教学实践，使我深刻 体会到采用“情境”与“尝 试”结合的数学方法，能够 极大的激发学生学习数学的 兴趣，能够有效地培养学生 在学习实践过程中的创造性 思维能力，能够收到较理想 的教学效果。
在数学教学中，培养和发展学生的创造性思维能力并不是一朝一夕的事，它贯串于整个数学教学过程中，也就是说在教学过程中我们应该有意识、有目的、有计划地启迪、培养学生的创造性思维能力。下面本人谈几点这方面的教学体会。
数学的练习是使学生掌握系统的数学基础知识、训练技能和技巧的重要手段，也是培养学生能力、发展学生智力的重要途径。素质教育要求我们树立以学生发展为本的教育理念，创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得作一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分的发展。 当前的数学教学中， 由于受应试教育的影响，机械重复的练习，枯燥乏味的练习
导入是教师在开始讲授新课之前，引导学生迅 速进入学习状态的行为方式。导入新课对一堂课有很 重要的作川。好的导语叮以吸引学生的注意力，激 发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气 氛。成功的课堂教学离不开学生的兴趣爱好。只有 学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，也才能 达成高效率的教学。“教员的巨大技巧在于集中学生 注意。”(洛克)。因此，我们在课前应精心策划， 运用各种导入手
在数学教学过程中，学生数学知识与能力的获得，都是通过思维进行的，数学教与学的活动核心足培养学生解决数学问题的思维能力。因此，数学教学必须遵循认识规律，有意识地不断激发和深化学生的思维活动，使学生晌思维在深度、广度、灵活性、创造性及批判性等各方面都得到发展。为此，我作了以下几个方面的尝试，并取得了一定的成效。
勾股定理足平面几何教学中最重要的定理之一。它揭示了直角三角形三边之间的数量关系，是学习解自角三角形的主要依据和三角形一章教学的重要内容，在生产和自然科学中有广泛运用。为了使学生学习掌握好这一教学内容，并能熟练地运用勾股定理来解决某些实际问题，我采用探究式教学策略，收到了较好的教学效果。
目前，我国教育由应试教育向素质教育转轨，外 语教学更加注重培养学生的外语交际能力。在教学中教 师为了培养学生的交际能力，希望学生在创设的情景中 流利地说英语，促进相互间的思想交流。然而，调动学 生积极性，让学生主动参与交流，却不是一件轻而易举 的事。不少外语教师费尽心机，利用挂图、投影、多媒 体等新颖多样的教学手段进行教学，可学生的英语交 际能力远远达不到预想的效果。在多年的教学中我
英语课程改革就是要求实 施英语教学中的互动关系，即 师生互动、生生互动、群体互 动的关系。那么，我们应如何 找寻农村中学英语教学的对策 呢?
[摘 要]用黄颡鱼的春片做实验材料， 交替变换日粮水平和饥饿——摄食交替两种处理方法来测算其生长速度与正常养殖条件下的生长速度相比较。结果显示： 第二种处理组优于对照组： 第一种处理组和对照组无差异。表明补偿生长现象在黄颡鱼上体现明显， 然后阐述了补偿生长的实践意义。 [关键词]黄颡鱼 补偿 生长 实验
课前预习工作做得好与否，对于提高课堂教学效率起着十分重要的作用。首先，因为课前顶习工作可以让学生自行解决部分在课堂上需要解决的问题，这样可以降低学生听课的难度， 同时可以培养学生自学的能力。其次，便于学生抓住新课的重点和难点，课堂上能有的放矢，各个突破，少做或不做无用功。总之，做好预习工作是提高教学效率的重要手段之一。本人结合多年的实践，谈谈自己引导学生做好预习工作方面的一些做法。