【摘 要】
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目的探讨拒绝上学（School Refusal,SR）的不同治疗方法,并比较各自的疗效,为采取相应的干预措施提供依据。方法将52例SR患者随机分为3个治疗组,其中单独认知行为治疗（CBT）组16人,
【机 构】
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广西壮族自治区人民医院心理康复中心,石家庄市白求恩国际和平医院儿科
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目的探讨拒绝上学（School Refusal,SR）的不同治疗方法,并比较各自的疗效,为采取相应的干预措施提供依据。方法将52例SR患者随机分为3个治疗组,其中单独认知行为治疗（CBT）组16人,氟西汀治疗组18人,CBT＋氟西汀治疗组18人,疗程24周。治疗前、后采用焦虑自评量表（SAS）、临床全面印象量表（CGI-S）和返校率进行评估。结果单独CBT治疗组治疗前后SAS、CGI-S评分比较,差异均有统计学意义（P值均〈0.01）,返校率为75.00%;单独氟西汀治疗组治疗前后SAS、CGI-S评分比
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