万亚峰是我非常佩服的语文教师和教育管理者，他从教30年，无论做人还是做事都非常成功。
　　他是优秀务实的实践者。万亚峰与语文结缘似偶然，又很必然。南黄海哺育滋养了他，从小聪颖勤奋的万亚峰颇得老师喜欢。小学时，他非常幸运地遇到了语文“同路人”;就读中师，又得汪政老师教导;海安的章松年、颜敏、於德甫几位老师都是响当当的语文大家，再加上海安丰厚的文化底蕴、浓郁的教研氛围，这些都让善于学习、一心向上的万亚峰受益良多。
　　更为可喜的是，万亚峰勇于实践，在第一次“被听课”遇挫后，天生不服输的他展开了双线并进又交错的努力：一是备课、教课，独立思考，在真懂、真通上下功夫;二是苦读语文专业书，阅读经典名著，增加文化积淀，打下精神和文化的底子，支撑起课堂教学质量。扎实的努力，不断反躬自省、课堂修炼，使他加深了对语文教学、对学生、对自己的认识，丰厚了教育教学储备，也加速了专业成长的进程，完成了从合格教师到优秀教师的蜕变。20载乡村耕耘，他收获了海安县骨干教师、南通市骨干教师、南通市优秀班主任、南通市课改先进个人等荣誉。
　　他是低调谦逊的思想者。优秀的人群里不乏个性张扬、自信心爆棚之人，万亚峰呢？恰恰相反，无论是身为普通教师，还是作为学校负责人，他总是保持着低调谦逊的思想者的姿态。他清醒地意识到教育的本质就是培养人，培养有人性、人品、善心、善行的人;作为教育者必须立己达人，像于漪老师那样将尊重人、理解人、关心人、发展人的精神要义淋漓尽致地表现出来，成为正道语文人生的楷模。
　　我在江苏文明网看到一则消息：2011年，万亚峰任海安县老坝港镇初级中学校长时，围绕“事业留人、环境留人、待遇留人”加强教师队伍建设，开展校本研修，提高教师素质;围绕“关注特殊群体、重视养成教育”，促进学生健康成长;围绕“家长好好学习、学生天天向上”促进家长提高家庭教育水平，使得学校教育质量持续高位走强，被县领导称赞为“海安东部现象”。万亚峰的思考和成绩让我大为叹服。
　　他还是执著向上的攀登者。万亚峰偶有高调的时候。2018年，南通市港闸区歌詠比赛中，北城中学演唱的《四渡赤水出奇兵》摘得桂冠，校长万亚峰担任领唱;同年，在我们工作室初中语文经典诗文诵读竞赛中，他吟诵的《黄河颂》荡气回肠，惊艳了全场。不鸣则已，一鸣惊人！这根有思想的芦苇，“教在今天，想在明天，始终用生命在实践”。
　　汪曾祺在《人之所以为人》里说道：“人总要爱着什么，活着才有意义。把自己生命的精华都调动出来，倾力一搏，把自己炼进自己的剑里，这，才叫活着。”万亚峰爱着语文，默默地把于漪老师的“一辈子做老师，一辈子学做老师”的人生格言当作自己的座右铭。从海滨到通城，近30年从未懈怠。他想在人前，做在人前，执著前行，勇攀高峰。乡村任教期间，他就有研究的意识、思考的习惯，“走出去，请进来”，教学与科研一个都不放松。担任学校一把手后，他仍然坚守教学一线，承担初中循环教学工作，身体力行地做好每一个教学细节。他待人宽，律己严，说得少，做得多。因为悟性高且勤勉有加，他的课渐渐从青涩、拘谨走向自然、大气，2018年12月他一举摘得江苏省初中语文优课评比一等奖，可谓实至名归。
　　他先后参与多个省部级以上课题研究，主持的省级课题“初中生口头语和书面语转换的教学策略研究”，撰写的论文《微写作的纯然表达》《整本书阅读教学的“批注”指导策略》等，没有高谈阔论，只有真学真情;针对初中语文教学中的真问题，关注细节，或唤起学生对人、对事、对物的感悟，引导他们积极捕捉自我内心真实的情愫，用微妙的文字表达自己的真心，或指点迷津，引领学生用美的眼睛去发现，用美的心灵去体会。这样的研究，具体而微，却反映了万亚峰务实求真的审美诉求和一切为了学生的教育理想。
　　岁月如歌如诗，攀登永不停息。在“人民教育家”于漪老师众多的追随者中，万亚峰是虔诚而独特的这一个——学做语文老师，一辈子！与万亚峰老师共勉！
　　（作者系江苏省南通市教育科学研究院语文教研员，南通市义务教育办公室主任，正高级教师，江苏省特级教师）