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【摘要】本文首先针对职业高中语文教学的现状以及存在的不足做出必要的剖析，而后进一步对于如何改进加以讨论。
【关键词】职业高中；语文；教学；质量
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
从目前情况看，职业高中语文教学工作整体开展状况并不乐 观。不容忽视的一个问题是职业高中教学工作整体水平有待提升，但是從细节着眼，语文教学工作的问题却显得尤为突出。语文教学工作的这种尴尬地位，一方面来源于职业高中本身的价值观，过分强调面向社会的职业技能特征，使得语文课程一直未能得到足够的重视；然而这种不重视还进一步体现在学生的认识方面，如果说基于课程体系的因素而导致了学校方面对于语文教学的忽视，那么学生自身素质就会造成语文学科在学生观念中的地位不足，进一步造成语文教学质量无法实现有效提升。在此种情况下，当前职业高中教学工作中的一个重要任务，就是提升语文教学的质量并且平衡其位置，避免出现职业教学工作短板问题，实现学生能力的全面提升。
在职业高中教学环境中，语文学科之所以一直未能得到足够的关注，在很大程度上是因为语文学科本身与职业高中的教学宗旨未能实现良好统一。就目前社会的发展状况而言，经济飞速发展，导致市场环境的竞争日渐激烈，这种竞争进一步影响到了人才市场的竞争环境，在一定程度上忽视了人才供给的综合素质，因此语文作为素质基础课程而非专业技能课程的存在，才会遭到忽视。
撇开语文学科自身职业性较弱这一特征，语文教学质量长期无法得到有效提升的另一个因素来源于教与学。对于教学工作而言，教师本身也并未将语文学科提升到对应的高度上，甚至在很大程度上延续了之前初中阶段的教学方式和教学心态。然而初中阶段的语文教学，在很大程度上带有应试的特征，而职业高中阶段如果对这种模式加以延续的话，必然无益于学生整体素质的提升。另一方面，职业高中的学生文化基础相对较弱，自主学习能力偏低，他们基本能够理解自己的状况，了解到未来职业环境的需要，但是对于自身素质建设等相关问题的认识，仍然十分薄弱。有人将语文学习当作升学考试的敲门砖，而在学习生涯的最后一个阶段，没有了升学的压力，对于语文的重视程度自然而然也就消散了。
通过对职业高中阶段语文教学的现状展开必要的分析，可以发现存在的问题来源于多个方面。综合这些因素进行考虑，当前想要提升职业高中语文教学整体质量，需要重点从如下几个方面加以考虑：
一、加速语文学科的融合
语文课程在职业高中教育体系中的设置，是我国教育部门对于职业教学工作深入思考的结果，其存在的价值，已经经过反复的论证和确定，因此在实际的教学工作中，需要做的就是加强对于语文学科价值的认识，并且深入了解到其存在对于学生素质建设的意义。而后进一步找到语文学科在整个教育体系之下的位置和作用，推动其融合到整个教学价值环境中。在这个过程中，需要重点注意，对于学生素质而言，语文教学有着不容忽视的积极力量，其不仅仅能够帮助学生实现语言能力和沟通能力的提升，还能够进一步通过文字载体来实现思想的传播，加强道德等方面的建设。在职业技能方面，考虑到沟通是学习的必然工具，因此语文相关能力的提升，也必然会影响到学生其他学科学习的进度和质量。因此推动语文学科朝向整个职业教育体系的融入，是当前提升职业高中学生素质的必要环节。
二、以人为本的教学体系建设
不管何种形态的教育，必然是需要以学生综合素质和能力的提升作为目标的，以学生的学习进步状态作为衡量准绳的，是服务于学生自身发展的。因此，职业高中阶段的语文教学工作，其价值也必然需要坚持以人为本的宗旨。这个阶段的语文教学工作，应当注重面向学生展开，重点考虑这个阶段的学生对于语文课程学习出现疲乏的状况，来展开教学内容的合理选择和确定，尤其是在学习过程中应当加强学习成果的获取，帮助学生重新树立起学习的信心，并且这种反馈的加强，也能够帮助学生进一步明确语文学习的价值所在。
三、谨慎选择教学内容
对于职业高中阶段的语文教学而言，教学内容的选择不仅帮助学生实现语言文学等方面能力的提升，帮助学生重新塑造学习的热情和信心，更帮助学生通过展开对文字的学习和欣赏，来获取到文字背后蕴含的思想，并且进一步用这些思想武装自己，提升综合素质，提升职业操守。基于这些考虑，对语文教学内容的选择必然要谨慎，一方面确保和当前社会情况契合，另一个方面还应当保持积极向上的正面态度，帮助学生树立起进入社会的信心。
四、结语
职业高中阶段的语文教学工作，就目前而言存在诸多不足之处。实际工作中必须保持谨慎和警惕的态度，审慎地对待当前教学工作，积极发现存在于细节中的问题和不足，并且提出对应的改进建议和对策，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]于黔勋.职业高中语文教学现状与对策[J].职教通讯，2013（11）.
[2]翟炜.浅谈中职语文教学适应职业教育发展的现状与对策[J].中国职工教育，2014（4）.
（编辑：郭恒）
【关键词】职业高中；语文；教学；质量
【中图分类号】G643 【文献标识码】A
从目前情况看，职业高中语文教学工作整体开展状况并不乐 观。不容忽视的一个问题是职业高中教学工作整体水平有待提升，但是從细节着眼，语文教学工作的问题却显得尤为突出。语文教学工作的这种尴尬地位，一方面来源于职业高中本身的价值观，过分强调面向社会的职业技能特征，使得语文课程一直未能得到足够的重视；然而这种不重视还进一步体现在学生的认识方面，如果说基于课程体系的因素而导致了学校方面对于语文教学的忽视，那么学生自身素质就会造成语文学科在学生观念中的地位不足，进一步造成语文教学质量无法实现有效提升。在此种情况下，当前职业高中教学工作中的一个重要任务，就是提升语文教学的质量并且平衡其位置，避免出现职业教学工作短板问题，实现学生能力的全面提升。
在职业高中教学环境中，语文学科之所以一直未能得到足够的关注，在很大程度上是因为语文学科本身与职业高中的教学宗旨未能实现良好统一。就目前社会的发展状况而言，经济飞速发展，导致市场环境的竞争日渐激烈，这种竞争进一步影响到了人才市场的竞争环境，在一定程度上忽视了人才供给的综合素质，因此语文作为素质基础课程而非专业技能课程的存在，才会遭到忽视。
撇开语文学科自身职业性较弱这一特征，语文教学质量长期无法得到有效提升的另一个因素来源于教与学。对于教学工作而言，教师本身也并未将语文学科提升到对应的高度上，甚至在很大程度上延续了之前初中阶段的教学方式和教学心态。然而初中阶段的语文教学，在很大程度上带有应试的特征，而职业高中阶段如果对这种模式加以延续的话，必然无益于学生整体素质的提升。另一方面，职业高中的学生文化基础相对较弱，自主学习能力偏低，他们基本能够理解自己的状况，了解到未来职业环境的需要，但是对于自身素质建设等相关问题的认识，仍然十分薄弱。有人将语文学习当作升学考试的敲门砖，而在学习生涯的最后一个阶段，没有了升学的压力，对于语文的重视程度自然而然也就消散了。
通过对职业高中阶段语文教学的现状展开必要的分析，可以发现存在的问题来源于多个方面。综合这些因素进行考虑，当前想要提升职业高中语文教学整体质量，需要重点从如下几个方面加以考虑：
一、加速语文学科的融合
语文课程在职业高中教育体系中的设置，是我国教育部门对于职业教学工作深入思考的结果，其存在的价值，已经经过反复的论证和确定，因此在实际的教学工作中，需要做的就是加强对于语文学科价值的认识，并且深入了解到其存在对于学生素质建设的意义。而后进一步找到语文学科在整个教育体系之下的位置和作用，推动其融合到整个教学价值环境中。在这个过程中，需要重点注意，对于学生素质而言，语文教学有着不容忽视的积极力量，其不仅仅能够帮助学生实现语言能力和沟通能力的提升，还能够进一步通过文字载体来实现思想的传播，加强道德等方面的建设。在职业技能方面，考虑到沟通是学习的必然工具，因此语文相关能力的提升，也必然会影响到学生其他学科学习的进度和质量。因此推动语文学科朝向整个职业教育体系的融入，是当前提升职业高中学生素质的必要环节。
二、以人为本的教学体系建设
不管何种形态的教育，必然是需要以学生综合素质和能力的提升作为目标的，以学生的学习进步状态作为衡量准绳的，是服务于学生自身发展的。因此，职业高中阶段的语文教学工作，其价值也必然需要坚持以人为本的宗旨。这个阶段的语文教学工作，应当注重面向学生展开，重点考虑这个阶段的学生对于语文课程学习出现疲乏的状况，来展开教学内容的合理选择和确定，尤其是在学习过程中应当加强学习成果的获取，帮助学生重新树立起学习的信心，并且这种反馈的加强，也能够帮助学生进一步明确语文学习的价值所在。
三、谨慎选择教学内容
对于职业高中阶段的语文教学而言，教学内容的选择不仅帮助学生实现语言文学等方面能力的提升，帮助学生重新塑造学习的热情和信心，更帮助学生通过展开对文字的学习和欣赏，来获取到文字背后蕴含的思想，并且进一步用这些思想武装自己，提升综合素质，提升职业操守。基于这些考虑，对语文教学内容的选择必然要谨慎，一方面确保和当前社会情况契合，另一个方面还应当保持积极向上的正面态度，帮助学生树立起进入社会的信心。
四、结语
职业高中阶段的语文教学工作，就目前而言存在诸多不足之处。实际工作中必须保持谨慎和警惕的态度，审慎地对待当前教学工作，积极发现存在于细节中的问题和不足，并且提出对应的改进建议和对策，促进教学质量的提升。
参考文献
[1]于黔勋.职业高中语文教学现状与对策[J].职教通讯，2013（11）.
[2]翟炜.浅谈中职语文教学适应职业教育发展的现状与对策[J].中国职工教育，2014（4）.
（编辑：郭恒）