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数学知识较为抽象、枯燥,这使学生在学习中很难集中注意力,如何将数学课堂变得生动有趣,成为小学数学教师研究的重要课题.下面结合小学数学教学实际情况,对数学史在数学课堂的渗透策略展开分析.
小学数学教学中渗透数学史的探讨
【摘 要】
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数学知识较为抽象、枯燥,这使学生在学习中很难集中注意力,如何将数学课堂变得生动有趣,成为小学数学教师研究的重要课题.下面结合小学数学教学实际情况,对数学史在数学课堂的渗透策略展开分析.
【机 构】
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江苏省南京市东山小学,江苏 南京
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2021年46期
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