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＂翻转课堂＂作为一种由国外引进的高效创新的新型教学模式,目前已经在我国众多高校的教学中加以研究和实践。本文将以雕塑专业课程教学为研究对象,立足于其教学模式的特点和不足之处,结合翻转课堂的教学优势和显著作用,进一步分析和阐述雕塑教学中应用翻转课堂的意义和局限性,并且针对翻转课堂在高校雕塑专业教学运用中的局限性提出合理建议。