【摘 要】
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目的:探讨重度听力障碍儿童的非言语认知及社会适应能力发育水平。方法:将50例来我院耳鼻喉科门诊就诊及石家庄市康复中心3—6岁听力障碍儿童分为两组,28例为3岁后配戴助听器
【机 构】
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白求恩国际和平医院儿科,白求恩国际和平医院耳鼻咽喉-头颈外科
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目的:探讨重度听力障碍儿童的非言语认知及社会适应能力发育水平。方法:将50例来我院耳鼻喉科门诊就诊及石家庄市康复中心3—6岁听力障碍儿童分为两组,28例为3岁后配戴助听器并接受言语康复训练的患儿,22例为3岁前配戴助听器并接受言语康复训练的患儿。以34例普通幼儿园听力言语正常的儿童作为对照组。采用视觉运动整合发育测验、麦卡锡幼儿智能量表(知觉-操作和运动分量表)以及婴儿-初中生社会生活能力量表进行评估,比较两组儿童与正常儿童的非言语认知、视觉运动统合和社会适应能力的不同。结果:①听力障碍儿童视觉运动整合、知觉操作能力低于正常儿童(P<0.01),3岁后配戴助听器组低于3岁前配戴助听器组(P<0.05);②听力障碍的两组儿童运动能力低于正常儿童(P<0.05)。③听力障碍的两组儿童与正常儿童社会适应能力无明显差别(P>0.05)。结论:重度听力障碍儿童非言语认知能力落后于正常儿童。
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