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在人力资本和新经济增长理论的基础上建立生产性教育消费关于经济增长的理论模型，通过应用ECM模型和Granger检验等方法对2001-2011年我国生产性教育消费和同期经济增长数据进行实证分析，研究发现生产性教育消费和经济增长之间存在正向相关关系，生产性教育消费增加对同期GDP的增加存在显著影响，且对劳动者就业产生了促进效应。在此基础上提出要促进研究型教育消费和应用型教育消费均衡发展和促进生产性教育消费总量增长等建议。