【摘 要】
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访谈是探寻历史真相的重要方法，以访谈方式获取的口述史料更是佐证历史的有效途径。在历史教学中引入口述史料，通过创设相关教学情境、设计历史活动课以及设计课后作业等方式，让学生在访谈、获取和分析口述史料中，与其他史料对比、互证，得出它与其他史料的不同和各自的价值，提高学生获取资料的能力、解读和分析史料的水平，从而达到提升关键能力、培育核心素养的目的。
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访谈是探寻历史真相的重要方法，以访谈方式获取的口述史料更是佐证历史的有效途径。在历史教学中引入口述史料，通过创设相关教学情境、设计历史活动课以及设计课后作业等方式，让学生在访谈、获取和分析口述史料中，与其他史料对比、互证，得出它与其他史料的不同和各自的价值，提高学生获取资料的能力、解读和分析史料的水平，从而达到提升关键能力、培育核心素养的目的。
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