【摘 要】
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在分析大学专业课教学中板书与PPT使用情况的基础上,以"水土保持工程学"课程的教学为例,统计分析了7年221名大学生的课程成绩。结果显示,在教学过程中教师运用板书与PPT的能
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在分析大学专业课教学中板书与PPT使用情况的基础上,以"水土保持工程学"课程的教学为例,统计分析了7年221名大学生的课程成绩。结果显示,在教学过程中教师运用板书与PPT的能力对学生的成绩有影响,且板书和PPT结合教学,相比过分依赖PPT教学能显著提高学生的成绩。借此提出教师授课时不能过分依赖PPT课件,应注重两种教学手段优点的充分发挥,来激发大学生学习的兴趣和主动性,提高教学效果。
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