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本文基于学习共同体的构建,以幼儿社会教育与活动指导课程为例,探讨构建职前幼儿教师实践性知识的过程,并试图揭示学习共同体内涵和实践性知识要素的关系,针对基于学习共同体发展职前幼儿教师实践性知识的困境提出建议。
基于学习共同体发展职前幼儿教师实践性知识初探——以幼儿社会教育与活动指导课程为例
【摘 要】
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本文基于学习共同体的构建,以幼儿社会教育与活动指导课程为例,探讨构建职前幼儿教师实践性知识的过程,并试图揭示学习共同体内涵和实践性知识要素的关系,针对基于学习共同体发展职前幼儿教师实践性知识的困境提出建议。
【机 构】
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云南师范大学教育学部学前教育学院
【出 处】
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品位·经典
【发表日期】
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2022年02期
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