1 高校图书馆员信息素养的内容
　　1.1 高校图书馆员需要什么样的信息素养。高校图书馆员信息素养可概括为两个层面上的内容。一是思想认识层面上，即图书馆员对信息时代、信息化以及图书馆工作信息化方面的态度和认识，这是图书馆员信息素养的前提和基础。二是处理信息的能力，即在图书管理工作中对信息的实际操作能力，通常是指高校图书馆员通过信息渠道和信息设备获得有效信息，并对之进行加工处理、归纳总结并创造性地衍生和传递新信息的能力。处理信息的能力是在信息认识的基础上的一种高层次的能力，是信息素养的重要组成部分，信息素养的所有工作最终要通过人们对信息利用和操作来加以体现。信息认识和信息能力两者相互依存，相互制约。
　　高校图书馆员信息素养的构成要素可以分为以下几个方面：①有端正的信息态度和信息意识。网络时代要求高校图书馆管理信息化，要科学地认识到信息化在图书馆管理中的重要作用，并积极地投身于图书管理信息化的管理工作中。②具备辩证思维能力。去粗取精，去伪存真，准确高效地分析信息，根据实际需要，有针对性地判断和选择有效信息，并且能够辩证地分析和归纳。从而创造出新的信息，发挥图书资源的最大效能。③信息的交流和传播，通过妥善管理信息，将生成的新信息快速发送和利用，更方便读者的学习和研究。这就要求高校图书馆员不仅要熟练掌握本职业的专业技能，还要涉猎外语知识，不断更新计算机应用能力和交流能力，随时捕捉网络甚至是国际上的最新信息成果，通过辩证思维分析和提升，将新的见解和成果及时地在图书馆信息资源平台进行推广。④具备良好的信息道德和安全意识。以高校师生的需求为重点，全身心地为高校师生提供全面优质的图书馆信息服务。同时，要求图书馆员有效规避垃圾信息污染，不制造、不使用、不传播恶意信息，不利用多媒体平台盗窃他人隐私、不侵犯他人知识产权、不利用信息资源从事不正当活动等。
　　2 如何培养和提升高校图书馆员的信息素养
　　2.1 需要树立高尚的职业道德。职业道德直接决定着高校图书馆员的工作态度、信念和意志。高校图书馆员要以科学的理论为指导，本着“一切为了读者”的信念，兢兢业业，认真务实，热情耐心地为读者提
　　供优质的服务。用科学的理论检验信息真伪，尊重信息的知识产权，自觉抵制恶劣信息，正确引导读者科学有效地利用新信息、新资源。
　　2.2 需要树立“活到老，学到老”的学习理念。培养和提升图书馆员信息素养不是一朝一夕就能完成的，图书馆员要随着信息社会进步逐步树立“活到老，学到老”的学习理念。不仅需要通过学习不断增强自身专业方面的知识和技能，还要触类旁通，涉猎多种相关学科知识，加强对其运用能力，提高自身创新水平。
　　2.3 不断提高自身的外语能力。全球化的信息社会，要求高校图书馆员不仅具备多学科的基本知识和技能，对外语的掌握也是一个硬性要求。只有不断提高自身的外语能力，才能更好地将国际上最新信息提供给进行科研教育的读者。
　　2.4 加强高校图书馆员的在职教育。在职教育是目前更新知识和技能的一个重要方式，通过以下三个方面可以不断加强：首先，专业技能培训。根据图书馆员专业岗位分工，有针对性地开展相应的专业技能培训，形式可以多样化。比如，各大院校之间可以直接进行对接，图书馆员相互进行经验交流和学习。或者定期进行国外研修，作为一种激励机制，选派一批优秀的图书管理员到国外进修，取长补短，加强国际间图书管理技术和素养的交流与合作，在先进管理经验的吸收中，提高自身图书管理的服务和素养。其次，举办专题讲座。定期引进优秀图书管理人才为现有图书馆员进行培训和指导，讲解最新图书管理的信息和成果，提高图书馆员的工作技能和效率。最后，要建立完善的激励制度。图书管理员信息素养的高低也作为高校教育考核的一个要素。必须与高校人事管理机构协调，基于当前实施的事业单位工资结构调整，把高校图书馆员信息素养的水平作为考核和晋升的重要标准之一，从而从物质和精神激励方面切实有效地提升图书馆员的信息素养。
　　（作者单位：驻马店黄淮学院图书馆 来稿日期：2013-12-16）