【摘 要】
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<正> 为了适应全面开展的社会主义现代化建设的需要,培养出更多的知能结合的创造性的新人才,近七年来,我同八位历史骨干教师,分别在初中、高中和大专班进行学导式单元型双循
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<正> 为了适应全面开展的社会主义现代化建设的需要,培养出更多的知能结合的创造性的新人才,近七年来,我同八位历史骨干教师,分别在初中、高中和大专班进行学导式单元型双循环历史教学法的探索和实验,取得了一些经验和成效。运用这种教学方法,学生不仅掌握基础知识比较牢固,而且阅读课文、知识归类、析题解题的能力也有显著提高。一所谓学导式单元型双循环历史教学法,包括学导式、单元型和双循环三个主要组成部分。列宁说:“从生动的直观到抽象的思维,并从抽象的思维到实践,这就是认识真理、认
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