【摘 要】
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“讨论”这一方式现在基本上成了课堂的主体,但有的东西需要讨论有的东西不需要讨论。特别是新授课上一些难点重点的东西,即使学生讨论也是无法解决的,这就需要教师做深入细
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“讨论”这一方式现在基本上成了课堂的主体,但有的东西需要讨论有的东西不需要讨论。特别是新授课上一些难点重点的东西,即使学生讨论也是无法解决的,这就需要教师做深入细致而又生动的讲解。应该说离开老师的讲,就没有教学。有的学校要求教师上课只讲几分钟是机械的,不符合教育的规律。讲什么,讲多长时间应该由课的实际情况来确定,而不是人为的规定。同样讨论有它的必要性,但要讲求实效,确实能够提高课堂的效率。通过讨论也无法解决的东西就不要讨论,
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