【摘 要】
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通过比较学生在KS2到GCSE之间的增值，许多研究者发现英国特色学校整体上比非特色学校取得了更好的成绩；在特色课程领域，科技特色学校在全部学科取得了显著的进步，语言和体育特色
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通过比较学生在KS2到GCSE之间的增值，许多研究者发现英国特色学校整体上比非特色学校取得了更好的成绩；在特色课程领域，科技特色学校在全部学科取得了显著的进步，语言和体育特色学校取得了比预期更好的成绩，但艺术特色学校在特色和非特色领域均未取得显著性进步。这些研究结论对我国普通高中多样化课程改革带来了政府管理、特色选择、课程公平等方面的思考。
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