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学生在学习经历、学习能力和学习风格等方面均存在不同程度的差异,对英语学习效果具有较大的影响。在英语课堂教学活动中,应遵重学生差异,将课堂教学目标设定为核心目标、强化目标和拓展目标,开展相应的教学活动,满足学生有差异的学习需求,从而有利于他们发挥学习潜能,使他们在原有的英语能力基础上获得更大程度的进步。