【摘 要】
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概念教学要尽可能地让学生把握本质特征,就要充分发挥学生的学习主动性.本文以苏教版数学三年级上册“平移和旋转”教学为例,具体阐释了一些行之有效的实践策略:通过有效的操作任务,让学生进行活动尝试,初步建立平移和旋转概念的表象;通过体验活动任务,让学生在操作、质疑、思辨中感受知识形成的生动历程,帮助学生深刻理解平移和旋转概念的本质.
【机 构】
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江苏省南京致远外国语小学;江苏省南京师范大学附属中学新城小学北校区
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概念教学要尽可能地让学生把握本质特征,就要充分发挥学生的学习主动性.本文以苏教版数学三年级上册“平移和旋转”教学为例,具体阐释了一些行之有效的实践策略:通过有效的操作任务,让学生进行活动尝试,初步建立平移和旋转概念的表象;通过体验活动任务,让学生在操作、质疑、思辨中感受知识形成的生动历程,帮助学生深刻理解平移和旋转概念的本质.
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