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[摘 要] 处在当前教育改革发展背景下，中职院校的教学改革深化落实显得比较重要，以核心素养为目标的教学改革，为人才培养工作高效落实起到积极的促进作用。基于此，主要就核心素养下中职院校教学改革需求以及现状加以阐述，就核心素养下中职院校教学培养内容以及改革措施的落实详细探究，希望能从理论层面就核心素养下教学改革研究进行分析，为实际教学工作的良好开展起到积极作用。
[关 键 词] 核心素养;中职院校;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）31-0194-02
现代化教育工作发展中，中职院校所承担的社会责任更加显著，培养市场需要的人才要学校从人才培养的模式上及时转变，传统的人才培养模式和当下的市场对人才的需求不适应，创新人才培养的模式就显得比较重要。以核心素养为目标展开教学改革，以核心素养、人才培养为最终的方向，才能为学生未来良好发展起到积极促进作用。
一、核心素养的中职院校教学改革的需求以及现状
（一）核心素养的中职院校教学改革的需求
面对当前的教育改革发展形势，中职院校教学改革工作的开展过程中要注重转变观念，以学生核心素养培养为目标制订教学方案，才能为学生核心素养良好发展起到积极作用。中职院校教学改革有多方面的需要，从以下几点进行阐述。
1.学生素质发展需求
中职院校教学主要是以实用性人才培养为目标。当前教育改革发展背景下，通过就学生核心素养积极培养，满足学生个体素养的发展需要，才能为学生未来就业起到积极作用。当前中职生核心素养没有和社会发展以及企业对人才的需求紧密结合，学生职业素养结构还需要进一步完善，在当前企业对员工的要求愈来愈高的情况下，培养学生的核心素养就显得愈来愈重要[1]。中职院校教学改革以核心素养为目标，注重学生团队合作意识的强化，教师在课堂教学方面注重以学生职业素养和职业能力的培养为要点，促进学生综合素质的发展，提高学生对核心素养的认知，从而真正促进学生学习素质良好提升。
2.社会对学生的素质要求
核心素养的中职院校教学改革工作的实施中，需要结合社会对学生的要求的基础上教师通过积极优化教学过程以促进学生综合学习能力提升，从而才能有助于学生可持续学习发展。社会发展进步中社会也对学生的工作要求有着显著提升，教师在实际教学中要充分注重以时代发展的要求为目标培养人才，结合社会对人才要求提高学生综合职业技能素养，能够让学生在未来的工作发展中发挥自身的专业素质水平[2]。核心素养教育工作的开展是以学生未来就业能力培养为基础展开的教学活动，教师要充分注重引导学生高效化学习，积极培养学生职业能力和创新能力，为学生未来就业发展打下基础。
（二）核心素养的中职院校教学改革现状
核心素养下中职院校教学改革的过程中由于受到传统教学体制的影响，改革方面面临的阻力是比较大，改革中存在诸多问题比较多样，从以下几点进行阐述。
1.没有从应试教育窠臼中挣脱
中职院校教学发展中，学校由于长期受到应试教育因素的影响，教学中没有融入创新观念，对教学工作的良好推进产生阻力。考试体制对教育制度产生的影响比较大，应试教育对教师教学理念也产生了深远影响，使教师在实际课程教学中只注重对学生理论知识的教学，将考试内容作为教学的重点，忽视对学生其他方面的能力素质培养，这就使中职教学工作的开展效果不佳。教师自身对学生专业知识认知能力比较薄弱，缺乏系统性的认识，没有注重从学生专业技能以及实践能力方面培养加强重视，使学生核心素养没有得到有效提升[3]。
2.核心素养教学力度不够
中职院校教学工作开展过程中，对核心素养的教学方面没有重视，教师在核心素养教学方面地了解不深入，忽视学生正确三观的建立，教师队伍建设没有满足实际学生学习发展的需要。专业教学内容方面的实践力度不够，使教学工作在实际开展中缺乏从核心素养培养方面提升质量水平，这就必然会影响各教学工作的良好推进。
3.教学理念有待创新
核心素养的中职院校教学改革工作的开展中，教师要充分注重理念的创新，这是提高教学质量水平的基础要求。当前中职院校在教学中依然是运用传统的观念理念，教学中以专业知识的讲述为主，学生在课堂中学习的积极性不高，这就必然会影响学生学习的效率和质量[4]。传统教学理念已经不适应当前学生专业知识学习的需求，如果没有改变传统教学理念，很难提高学生核心素养。
二、核心素养下的中职院校教学培养内容以及改革措施
（一）核心素养下的中职院校教学培养内容
核心素养是系统性的，那么中职院校教学中对学生核心素养进行积极培养，这就需要从多方面考虑，注重培养内容的明确化，以学生的全面素质发展为目标，从学生文化基础以及社会参与和自主发展等方面的能力进行培养（如下图所示），促进学生各方面素质能力有效提升，从而真正为中职院校教学工作的良性开展打下坚实基础。培养学生核心素养过程中，教师要注重把握要点，如对学生社会素养的培养，就要注重让学生明确自己与社会的关系，提高学生社会适应能力，为学生未来就业发展打下基础[5]。如培养学生知识技能的素养，就要对学生文化基础知识进行培养，提高学生人文底蕴以及科学精神，促进学生掌握专业的知识技能，为学生岗位学习发展起到积极促进作用。如对学生创新创业精神素养的培养，让学生能够在发展过程中发挥自身的创新创业精神，从基礎层面得到了强化，真正有助于学生良好学习发展，促进学生核心素养提升。 （二）核心素养下的中职院校教学改革措施
核心素养下的中职院校教学改革措施实施需要从多方面加强重视，以下几点措施可供参考。
1.注重教学目标的转变
核心素养的中职院校教学改革工作开展过程中，学校需要在人才培养目标转变方面加强重视，注重对学生技能训练向着智慧才能的方向进行转变，为促进学生综合学习能力提升起到积极促进作用。当前，智能化发展时代，企业的发展对智能化人才的需求量大增，中职院校在人才培养过程中就要和市场对人才的需求相契合，注重智能化人才的培养，课程教学目标的转变要以企业对人才的需求为方向，注重复合型人才的培养，从人才需求的整体层次上进行积极优化，保障各项教学工作的良好推进[6]。人才的培养工作开展当中，注重从课程目标的优化方面加强重视，不仅要注重知识技能目标的实现，也要注重智识教育，促进学生创新能力提升，为满足市场对人才的需求打下基础。
2.工学交替促进社会实践素养提升
中职教学改革工作的实际开展过程中，要注重从创新的角度加强重视，注重人才培养模式的创新，通过工学交替的人才培养模式来促进学生社会实践素养的提升，中职学校教学中工学交替的目标是促进学生在实践活动当中能够提高工作的能力，让学生从真实性的工作环境中来接受职业教育，帮助学生强化责任意识以及爱岗敬业精神，为学生全面的素质发展起到积极促进作用。工学交替的模式运用下，通过把工作和教学进行有机结合起来，帮助学生建立职业体验平台，促进学生社会实践能力提升，为学生未来就业发展提供良好的平台，助力学生了解企业的文化以及环境，从而为促进学生可持续学习发展打下坚实基础。
3.校企合作促进核心素养人才培养
中职院校教学改革需要学校从创新的视角出发，采用校企合作的方式来促进学校了解企业对人才的需求，学校结合企业用人的情况来调整课程以及人才培养方案，从而保障人才培养工作的开展更为合理完善[7]。在校企合作的基础上促进学生职业道德教育水平提升，培养学生爱岗敬业精神，就能有助于把全新技术以及理念融入学生职业素质教育中，能够为强化学生责任意识以及团队意识起到积极作用，从整体上促进校企培养核心素养人才的质量水平。学校在校企合作的模式下改进教学方式，优化专业教学的内容，引导学生学习最新的专业知识技能，促进学生提前做好岗位工作准备，为提高学生综合技能打下坚实基础。
4.现代化教育手段促进学生核心素养提升
教师在教学改革措施的实际实施中，要充分注重现代化技术的科学化运用，为学生良性学习发展起到促进作用。现代化教育手段的运用主要是以网络技术应用为主，通过网络平台、人工智能和移动教学等诸多教学手段，为学生专业知识的学习起到积极的促进作用，从整体上提升学生学习的质量水平，促进学生可持续发展。新型的教学技术在核心素养人才培养中加以科学化运用，才能真正为提高教学质量打下基础，如通过互动App的应用，让学生在学习专业知识时更加灵活自如，从而促进学生的综合学习能力发展。
三、结语
综上而言，中职学院教学工作的开展中，为能促进教学改革的进一步深化，这就需要从核心素养的培养方面加强重视，学校要以学生核心素养提升为目标展开教学活动，为学生综合学习能力提高打下基础。就中职教育当中的问题以及教学中核心素养培养的研究分析，能够为实际教学工作的良性开展起到启示作用，促进核心素养教学工作的良好推进。
参考文献：
[1]胡青玲.核心素养视角下提升中职学生课堂学习投入的策略[J].职业，2020（10）：69-70.
[2]施金辉.基于职业发展的中职学生核心素养的研究与培养策略[J].职业，2020（2）：30-31.
[3]徐淼淼，张棉好.基于中职学生核心素养的课程转向研究[J].职业教育（下旬刊），2019，18（11）：7-14.
[4]王松，陈建，任良虹.中职“魔方式”核心素养培育平台构建[J].职业教育（下旬刊），2019，18（11）：27-31.
[5]何叶.核心素养视域下中职生创新能力培养的几点思考[J].轻纺工业与技术，2019，48（10）：183-184.
[6]柴大钰.信息时代下中职创新教育助力学生核心素养提升[J].学周刊，2019（29）：23.
[7]张健恺.核心素养下的中职学生班级自主管理[J].学周刊，2019（28）：20.
◎編辑 王海文
[关 键 词] 核心素养;中职院校;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）31-0194-02
现代化教育工作发展中，中职院校所承担的社会责任更加显著，培养市场需要的人才要学校从人才培养的模式上及时转变，传统的人才培养模式和当下的市场对人才的需求不适应，创新人才培养的模式就显得比较重要。以核心素养为目标展开教学改革，以核心素养、人才培养为最终的方向，才能为学生未来良好发展起到积极促进作用。
一、核心素养的中职院校教学改革的需求以及现状
（一）核心素养的中职院校教学改革的需求
面对当前的教育改革发展形势，中职院校教学改革工作的开展过程中要注重转变观念，以学生核心素养培养为目标制订教学方案，才能为学生核心素养良好发展起到积极作用。中职院校教学改革有多方面的需要，从以下几点进行阐述。
1.学生素质发展需求
中职院校教学主要是以实用性人才培养为目标。当前教育改革发展背景下，通过就学生核心素养积极培养，满足学生个体素养的发展需要，才能为学生未来就业起到积极作用。当前中职生核心素养没有和社会发展以及企业对人才的需求紧密结合，学生职业素养结构还需要进一步完善，在当前企业对员工的要求愈来愈高的情况下，培养学生的核心素养就显得愈来愈重要[1]。中职院校教学改革以核心素养为目标，注重学生团队合作意识的强化，教师在课堂教学方面注重以学生职业素养和职业能力的培养为要点，促进学生综合素质的发展，提高学生对核心素养的认知，从而真正促进学生学习素质良好提升。
2.社会对学生的素质要求
核心素养的中职院校教学改革工作的实施中，需要结合社会对学生的要求的基础上教师通过积极优化教学过程以促进学生综合学习能力提升，从而才能有助于学生可持续学习发展。社会发展进步中社会也对学生的工作要求有着显著提升，教师在实际教学中要充分注重以时代发展的要求为目标培养人才，结合社会对人才要求提高学生综合职业技能素养，能够让学生在未来的工作发展中发挥自身的专业素质水平[2]。核心素养教育工作的开展是以学生未来就业能力培养为基础展开的教学活动，教师要充分注重引导学生高效化学习，积极培养学生职业能力和创新能力，为学生未来就业发展打下基础。
（二）核心素养的中职院校教学改革现状
核心素养下中职院校教学改革的过程中由于受到传统教学体制的影响，改革方面面临的阻力是比较大，改革中存在诸多问题比较多样，从以下几点进行阐述。
1.没有从应试教育窠臼中挣脱
中职院校教学发展中，学校由于长期受到应试教育因素的影响，教学中没有融入创新观念，对教学工作的良好推进产生阻力。考试体制对教育制度产生的影响比较大，应试教育对教师教学理念也产生了深远影响，使教师在实际课程教学中只注重对学生理论知识的教学，将考试内容作为教学的重点，忽视对学生其他方面的能力素质培养，这就使中职教学工作的开展效果不佳。教师自身对学生专业知识认知能力比较薄弱，缺乏系统性的认识，没有注重从学生专业技能以及实践能力方面培养加强重视，使学生核心素养没有得到有效提升[3]。
2.核心素养教学力度不够
中职院校教学工作开展过程中，对核心素养的教学方面没有重视，教师在核心素养教学方面地了解不深入，忽视学生正确三观的建立，教师队伍建设没有满足实际学生学习发展的需要。专业教学内容方面的实践力度不够，使教学工作在实际开展中缺乏从核心素养培养方面提升质量水平，这就必然会影响各教学工作的良好推进。
3.教学理念有待创新
核心素养的中职院校教学改革工作的开展中，教师要充分注重理念的创新，这是提高教学质量水平的基础要求。当前中职院校在教学中依然是运用传统的观念理念，教学中以专业知识的讲述为主，学生在课堂中学习的积极性不高，这就必然会影响学生学习的效率和质量[4]。传统教学理念已经不适应当前学生专业知识学习的需求，如果没有改变传统教学理念，很难提高学生核心素养。
二、核心素养下的中职院校教学培养内容以及改革措施
（一）核心素养下的中职院校教学培养内容
核心素养是系统性的，那么中职院校教学中对学生核心素养进行积极培养，这就需要从多方面考虑，注重培养内容的明确化，以学生的全面素质发展为目标，从学生文化基础以及社会参与和自主发展等方面的能力进行培养（如下图所示），促进学生各方面素质能力有效提升，从而真正为中职院校教学工作的良性开展打下坚实基础。培养学生核心素养过程中，教师要注重把握要点，如对学生社会素养的培养，就要注重让学生明确自己与社会的关系，提高学生社会适应能力，为学生未来就业发展打下基础[5]。如培养学生知识技能的素养，就要对学生文化基础知识进行培养，提高学生人文底蕴以及科学精神，促进学生掌握专业的知识技能，为学生岗位学习发展起到积极促进作用。如对学生创新创业精神素养的培养，让学生能够在发展过程中发挥自身的创新创业精神，从基礎层面得到了强化，真正有助于学生良好学习发展，促进学生核心素养提升。 （二）核心素养下的中职院校教学改革措施
核心素养下的中职院校教学改革措施实施需要从多方面加强重视，以下几点措施可供参考。
1.注重教学目标的转变
核心素养的中职院校教学改革工作开展过程中，学校需要在人才培养目标转变方面加强重视，注重对学生技能训练向着智慧才能的方向进行转变，为促进学生综合学习能力提升起到积极促进作用。当前，智能化发展时代，企业的发展对智能化人才的需求量大增，中职院校在人才培养过程中就要和市场对人才的需求相契合，注重智能化人才的培养，课程教学目标的转变要以企业对人才的需求为方向，注重复合型人才的培养，从人才需求的整体层次上进行积极优化，保障各项教学工作的良好推进[6]。人才的培养工作开展当中，注重从课程目标的优化方面加强重视，不仅要注重知识技能目标的实现，也要注重智识教育，促进学生创新能力提升，为满足市场对人才的需求打下基础。
2.工学交替促进社会实践素养提升
中职教学改革工作的实际开展过程中，要注重从创新的角度加强重视，注重人才培养模式的创新，通过工学交替的人才培养模式来促进学生社会实践素养的提升，中职学校教学中工学交替的目标是促进学生在实践活动当中能够提高工作的能力，让学生从真实性的工作环境中来接受职业教育，帮助学生强化责任意识以及爱岗敬业精神，为学生全面的素质发展起到积极促进作用。工学交替的模式运用下，通过把工作和教学进行有机结合起来，帮助学生建立职业体验平台，促进学生社会实践能力提升，为学生未来就业发展提供良好的平台，助力学生了解企业的文化以及环境，从而为促进学生可持续学习发展打下坚实基础。
3.校企合作促进核心素养人才培养
中职院校教学改革需要学校从创新的视角出发，采用校企合作的方式来促进学校了解企业对人才的需求，学校结合企业用人的情况来调整课程以及人才培养方案，从而保障人才培养工作的开展更为合理完善[7]。在校企合作的基础上促进学生职业道德教育水平提升，培养学生爱岗敬业精神，就能有助于把全新技术以及理念融入学生职业素质教育中，能够为强化学生责任意识以及团队意识起到积极作用，从整体上促进校企培养核心素养人才的质量水平。学校在校企合作的模式下改进教学方式，优化专业教学的内容，引导学生学习最新的专业知识技能，促进学生提前做好岗位工作准备，为提高学生综合技能打下坚实基础。
4.现代化教育手段促进学生核心素养提升
教师在教学改革措施的实际实施中，要充分注重现代化技术的科学化运用，为学生良性学习发展起到促进作用。现代化教育手段的运用主要是以网络技术应用为主，通过网络平台、人工智能和移动教学等诸多教学手段，为学生专业知识的学习起到积极的促进作用，从整体上提升学生学习的质量水平，促进学生可持续发展。新型的教学技术在核心素养人才培养中加以科学化运用，才能真正为提高教学质量打下基础，如通过互动App的应用，让学生在学习专业知识时更加灵活自如，从而促进学生的综合学习能力发展。
三、结语
综上而言，中职学院教学工作的开展中，为能促进教学改革的进一步深化，这就需要从核心素养的培养方面加强重视，学校要以学生核心素养提升为目标展开教学活动，为学生综合学习能力提高打下基础。就中职教育当中的问题以及教学中核心素养培养的研究分析，能够为实际教学工作的良性开展起到启示作用，促进核心素养教学工作的良好推进。
参考文献：
[1]胡青玲.核心素养视角下提升中职学生课堂学习投入的策略[J].职业，2020（10）：69-70.
[2]施金辉.基于职业发展的中职学生核心素养的研究与培养策略[J].职业，2020（2）：30-31.
[3]徐淼淼，张棉好.基于中职学生核心素养的课程转向研究[J].职业教育（下旬刊），2019，18（11）：7-14.
[4]王松，陈建，任良虹.中职“魔方式”核心素养培育平台构建[J].职业教育（下旬刊），2019，18（11）：27-31.
[5]何叶.核心素养视域下中职生创新能力培养的几点思考[J].轻纺工业与技术，2019，48（10）：183-184.
[6]柴大钰.信息时代下中职创新教育助力学生核心素养提升[J].学周刊，2019（29）：23.
[7]张健恺.核心素养下的中职学生班级自主管理[J].学周刊，2019（28）：20.
◎編辑 王海文