【摘 要】
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1.课题的提出rn随着新教材的运用，新课程改革的深入，我们的中学课堂教学变得丰富多彩，教学方式和教学理念已经发生了巨大的变化。然而我们教师经常发现，在对学生的综合运用能力测
【机 构】
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福建省泉州市泉港一中 福建 泉州 362000
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1.课题的提出rn随着新教材的运用，新课程改革的深入，我们的中学课堂教学变得丰富多彩，教学方式和教学理念已经发生了巨大的变化。然而我们教师经常发现，在对学生的综合运用能力测评中，学生的语言知识水平和听、说、读、写技能未能达到我们教师所希望的标准，两极分化明显。笔者也深有同感，经过多次和其它教师交流和向学生了解（了解人数约120人），我发现原因主要在两方面。
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