【摘 要】
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《义务教育数学课程标准》中明确指出:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”其实,学生基础不同,有个性差异,这种差异无形中会形成一种生态,充分优化和利用好这种生态会形成良性循环,从而促进每个学生的发展。下面我将从以下几个方面进行阐述。
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《义务教育数学课程标准》中明确指出:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”其实,学生基础不同,有个性差异,这种差异无形中会形成一种生态,充分优化和利用好这种生态会形成良性循环,从而促进每个学生的发展。下面我将从以下几个方面进行阐述。
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