【摘 要】
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MOOC视频是MOOC的主要教学资源,作者对大量MOOC视频进行考察,发现MOOC视频设计与制作普遍存在构图不合理、置景不佳、布光不准确、剪辑忽视视听语言规律和画面质量差等问题,
【机 构】
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广西师范学院计算机与信息工程学院,广西师范学院职业技术教育学院,广西职业教育发展研究中心
【基金项目】
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2017年度广西职业教育教学改革研究重点项目“职业教育微课可持续发展研究与实践”(编号:GXZZJG2017A127);广西教育科学“十二五”规划2015年度教育信息化工作专项课题“广西职业教育数字化校园建设与应用策略研究”(编号:2015ZKY14);广西高等学校人文社会科学重点研究基地基金资助项目“微课发展研究基本框架与微课理论体系建构”(编号:2017GXOUWT05)
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MOOC视频是MOOC的主要教学资源,作者对大量MOOC视频进行考察,发现MOOC视频设计与制作普遍存在构图不合理、置景不佳、布光不准确、剪辑忽视视听语言规律和画面质量差等问题,提出“巧用三分之一构图原则、依据课程性质和教学内容置景拍摄、善用三点布光方法、合理使用三角形拍摄原理、灵活运用视频后期处理工具提升画面质量”等5条常用对策。最后介绍了四款MOOC视频后期处理工具,并且从录屏效果、抠像效果、调色效果和操作难度四个指标进行评级和推荐。
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