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<正>当前中小学作文教学的普遍着力点一般都在写后的作文讲评上,对学生写作前的指导也多限于"审题"——写什么——的层面,对"怎么写"这个写作过程的指导也多停留在蜻蜓点水的层面。如何改变写作教学的"马后炮"状态,让教师真正成为学生作文前的写作诸葛军师呢?下面笔者以初中教材"写景与抒情"单元的教学为例,谈谈如何在阅读教学中强化作文的写前指导。一、读出范式"范式"是美国著名科学哲学家托马斯·S·库恩提出