论文部分内容阅读
物理是一门以实验为基础的学科，由于其概念严谨、推理周密的学科特点，对于学生对知识的理解和掌握带来了一定的困难。在教学过程中，教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此在物理教学中创设情境，激发情感，巧妙激疑，成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。如何提高物理教学效果，下面结合本人的教学实际谈一些见解。