【摘 要】
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针对中小学人工智能教育课程存在着内容碎片化、课时少、缺乏专业教师等问题,文章以佛山市中小学人工智能教育为研究对象,对教学内容、实施情况、师资水平及教学效果进行了实地调查,并结合国内外中小学人工智能教育现状进行了文献研究,从相关概念、技术体验与应用以及智能作品创造三方面提出了小学人工智能课程教学框架,并介绍了相应的人工智能课例。
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题（DCA190327）；
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针对中小学人工智能教育课程存在着内容碎片化、课时少、缺乏专业教师等问题,文章以佛山市中小学人工智能教育为研究对象,对教学内容、实施情况、师资水平及教学效果进行了实地调查,并结合国内外中小学人工智能教育现状进行了文献研究,从相关概念、技术体验与应用以及智能作品创造三方面提出了小学人工智能课程教学框架,并介绍了相应的人工智能课例。
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