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我国大学生学校适应性研究起源于20世纪80年代中期,目前学者对大学生学校适应的研究多从学校适应概念、测量指标、测量工具、影响因素等角度着手。对于大学生学校适应影响因素的研究由单因素向多因素发展,由外部因素向内部因素再向内外部因素交互作用发展。但相关研究也存在学校适应的概念、指标和测量工具未统一、影响因素研究视角缺乏综合性、研究对象过于笼统等不足。因此,今后的研究可从继续加强对大学生学校适应的理论研究和实证研究、从综合角度出发全面系统研究影响因素、将研究对象细分等方面入手。