【摘 要】
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当下的文学类课文教读,普遍存在忽视甚至无视作品中一些寻常镜头的现象,即使有所关注,也往往聚焦不准、不全或浮皮潦草。这样的课文教读,学生在思想文化教育和语言艺术学习两
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当下的文学类课文教读,普遍存在忽视甚至无视作品中一些寻常镜头的现象,即使有所关注,也往往聚焦不准、不全或浮皮潦草。这样的课文教读,学生在思想文化教育和语言艺术学习两方面肯定都是严重欠收的。要想教读真有成效,教师一定得引导学生深入作者生活、课文生活等,让他们真正做到细读、深品和透悟。课文的思想主题是什么?作者究竟是怎样表达的?他又为什么非要这样表达?教读之后,这几个问题若学生没有学通悟透,那么课文基本上就等于没有教读,这样的语文课也就没有了本真味。这个问题很严重,一定要尽早得到较彻底的解决。
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