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批判性思维作为培养创新人才的核心要素，长期以来被认为是衡量学生学习质量的重要指标。为探究我国基础教育领域批判性思维研究的热点与趋势，使用文献计量学、数据可视化分析等研究方法，利用CiteSpace研究工具，对近20年CNKI核心期刊数据库进行知识图谱分析与解读，发现我国基础教育领域批判性思维研究正处于突现阶段。