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摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持德育为先，能力为重，全面发展，把学生身心健康摆在首要位置。”由此可见，对学生心理健康的重视是国家教育战略规划的重要内容，也是高中美术学科价值目标所在。每位美术教师在自己的课堂上，都有着不可忽略或推卸的关注学生心理健康的责任。
关键词：高中美术；心理问题；剖析
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0037
高中美术生被许多教师认为是“三差生”，即学习差、思想差、纪律差。许多学生都是因为“三差”而转到美术班学习。这群学生所面对的压力主要是来自教师的看法、自身的信心以及高考。心理辅导成了专业教师平时工作的重要部分，作为他们的美术专业教师，深感学生心理思想问题的复杂，开展心理辅导工作相对不容易。而针对高中美术生特点的心理辅导，必须要注意到学生以下这几方面的问题：兴趣与前途问题（升学问题）；纪律与态度问题；专业考前的辅导。
一、兴趣与前途问题（升学问题）
学生上到高中，前途问题就摆在眼前，这是个切身的问题。学生在高中承受煎熬，就是为了考上理想的大学。文凭风越吹越烈，社会上唯文凭是举，已到了不理智的程度，虽然高校扩招，上大学比以前容易，但要考上好大学还是比较难。成绩中下被许多教师认为“三差”的学生，到底何去何从，却是令人十分傍徨的。特别是在多次的考前检测中成绩还不见起色的话，自信心就会慢慢消失，来自各方的压力就越来越大，最终导致成绩一天比一天差，下层生干脆就彻底失望。然后又导致了许多问题的产生。
就此，笔者提出了“读大学不是唯一的出路，但是最好的出路”“利用自己的特长找到另一条成功之出路”等口号。如果能好好利用自己的兴趣和特长，用“田忌赛马”的思维，同样可以顺利通过“高考”这座独木桥，甚至考上不错的学校。通过过去已获得成功的例子告诉学生一个道理“天生我材必有用”，不必灰心，这条途径比其他途径更有效，更容易获得成功，可以使自己未来变得更好。
兴趣是最好的老师。在美术特长生专业学习中，要十分注意引导他们成为杰出艺术人才，就必须有踏实的学习态度和艺术兴趣。那种片面强调艺术天赋和灵感绝对重要的观点，对学术发展是有害的。只有勤奋好学和努力创造而成功的艺术创造者，不存在投机取巧和一时侥幸而发达的艺术家。正如我国著名艺术大师齐白石先生所说的：“和我一起学画，比我能干的人很多，但他们没学成，我学成了，原因是我比他们用功些。”所以，勤奋、努力是美术特长生从事艺术创造活动不可或缺的重要条件之一，因此，美术特长生不仅要有正确的思想认识，还应该有潜心学习、研究、探索的进取意识和精神。
二、纪律与态度问题
美术生一直以来都被看成“三差生”，即学习差，思想差，纪律差。学习态度不好，思想品德不好，纪律观念不强，经常违纪，不服从年级组和班级管理。这些学生为了逃避繁重的文化科学习都报读了美术班，此类学生属于没有具体学习目标的学生，纯属好玩，也没有基础，没有好的学习习惯，没有明确的学习目标。一身毛病，在父母的强迫下上高中，成天不学习，混日子。认为美术班很好玩，抱着去美术班日子好过一点的想法进来的，此类学生学习习惯极差，没有自我控制能力，是美术教学中的不安定因素。
针对美术类学生的这种问题，必须建立学生电子完全档案，对学生特点进行分门别类的汇集、分析、整理和研究，把握学生信息量越多，指导起来就越驾轻熟就。还可以通过发现学生的特长，寻找闪光点，鼓励学生，帮助其树立信心，通过各种形式的优秀作品展示，如个人漫画作品展，小组创作展，甚至举办学生作品拍卖会等等，以此为切入点解决学生的纪律与学习态度问题。
三、专业考前的辅导
等了三年，辛苦了三年，终于等来了专业联考，改变人生的转折点就到了；学生既兴奋又紧张，实际上美术类学生从开始专业学习到专业联考，学习的时间只有一年半，承受的压力就更大了，最常见的现象就是失眠。最有效的做法还是多搞一些有意思的而又不太激烈的文体活动。要做到心理放松，首先要放松身体，出出汗、清醒头脑。课外活动是减压的最好方法，既能放松心情，又能锻炼身体。专业考试讲究一个状态，一种心情，状态良好，心情放松，定能画出好的画，画面感觉好，成绩也就不差。所以在考试前，要尽量为学生营造轻松的环境，做到轻装上阵。专业教师还可以多找学生聊聊天，帮他们转移压力，对学习成绩不再作强调，以免再影响他们的情绪，这样做一定可以使学生在高考中能够正常发挥。
积极向上的心態最为可贵，高成就动机也是高考成功的积极心态。高成就动机，是以积极的心态去追求高考成功的动机。它是学生奋发学习的内在动力，是保证高考成功的重要心理素质，更是高考前心理准备的关键点。相反，缺乏高成就目标动机的考生往往只是被动地满足于画室教师布置的常规一般化学习任务。虽然他们也希望考个重点大学、理想的专业，但他们一遇到竞争、困难或挫折，就感到自卑，怀疑自己这也不行、那也不是，从而变得无所适从。分析其原因，关键在于没有全力以赴地去做看起来不可能做到的事情，即没有或缺乏强烈的成就动机。过于低调，缺乏爱拼才会赢的勇气与精神。此时，教师要给以恰当的鼓励。
对美术生特点的研究，是每位美术教师必须研究的课题。从案例分析、个性分析到共性分析需要长期的观察、分析、研究和探讨，社会在进步，教育在发展，学生特点在变化，教育的目标追求无止境，研究美术生特点是每一个美术教育工作者日常必修的功课之一，唯有这样我们的工作才有可能做好、做实。
（作者单位：广东省云浮市郁南县连滩中学 527100）
关键词：高中美术；心理问题；剖析
中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）07-0037
高中美术生被许多教师认为是“三差生”，即学习差、思想差、纪律差。许多学生都是因为“三差”而转到美术班学习。这群学生所面对的压力主要是来自教师的看法、自身的信心以及高考。心理辅导成了专业教师平时工作的重要部分，作为他们的美术专业教师，深感学生心理思想问题的复杂，开展心理辅导工作相对不容易。而针对高中美术生特点的心理辅导，必须要注意到学生以下这几方面的问题：兴趣与前途问题（升学问题）；纪律与态度问题；专业考前的辅导。
一、兴趣与前途问题（升学问题）
学生上到高中，前途问题就摆在眼前，这是个切身的问题。学生在高中承受煎熬，就是为了考上理想的大学。文凭风越吹越烈，社会上唯文凭是举，已到了不理智的程度，虽然高校扩招，上大学比以前容易，但要考上好大学还是比较难。成绩中下被许多教师认为“三差”的学生，到底何去何从，却是令人十分傍徨的。特别是在多次的考前检测中成绩还不见起色的话，自信心就会慢慢消失，来自各方的压力就越来越大，最终导致成绩一天比一天差，下层生干脆就彻底失望。然后又导致了许多问题的产生。
就此，笔者提出了“读大学不是唯一的出路，但是最好的出路”“利用自己的特长找到另一条成功之出路”等口号。如果能好好利用自己的兴趣和特长，用“田忌赛马”的思维，同样可以顺利通过“高考”这座独木桥，甚至考上不错的学校。通过过去已获得成功的例子告诉学生一个道理“天生我材必有用”，不必灰心，这条途径比其他途径更有效，更容易获得成功，可以使自己未来变得更好。
兴趣是最好的老师。在美术特长生专业学习中，要十分注意引导他们成为杰出艺术人才，就必须有踏实的学习态度和艺术兴趣。那种片面强调艺术天赋和灵感绝对重要的观点，对学术发展是有害的。只有勤奋好学和努力创造而成功的艺术创造者，不存在投机取巧和一时侥幸而发达的艺术家。正如我国著名艺术大师齐白石先生所说的：“和我一起学画，比我能干的人很多，但他们没学成，我学成了，原因是我比他们用功些。”所以，勤奋、努力是美术特长生从事艺术创造活动不可或缺的重要条件之一，因此，美术特长生不仅要有正确的思想认识，还应该有潜心学习、研究、探索的进取意识和精神。
二、纪律与态度问题
美术生一直以来都被看成“三差生”，即学习差，思想差，纪律差。学习态度不好，思想品德不好，纪律观念不强，经常违纪，不服从年级组和班级管理。这些学生为了逃避繁重的文化科学习都报读了美术班，此类学生属于没有具体学习目标的学生，纯属好玩，也没有基础，没有好的学习习惯，没有明确的学习目标。一身毛病，在父母的强迫下上高中，成天不学习，混日子。认为美术班很好玩，抱着去美术班日子好过一点的想法进来的，此类学生学习习惯极差，没有自我控制能力，是美术教学中的不安定因素。
针对美术类学生的这种问题，必须建立学生电子完全档案，对学生特点进行分门别类的汇集、分析、整理和研究，把握学生信息量越多，指导起来就越驾轻熟就。还可以通过发现学生的特长，寻找闪光点，鼓励学生，帮助其树立信心，通过各种形式的优秀作品展示，如个人漫画作品展，小组创作展，甚至举办学生作品拍卖会等等，以此为切入点解决学生的纪律与学习态度问题。
三、专业考前的辅导
等了三年，辛苦了三年，终于等来了专业联考，改变人生的转折点就到了；学生既兴奋又紧张，实际上美术类学生从开始专业学习到专业联考，学习的时间只有一年半，承受的压力就更大了，最常见的现象就是失眠。最有效的做法还是多搞一些有意思的而又不太激烈的文体活动。要做到心理放松，首先要放松身体，出出汗、清醒头脑。课外活动是减压的最好方法，既能放松心情，又能锻炼身体。专业考试讲究一个状态，一种心情，状态良好，心情放松，定能画出好的画，画面感觉好，成绩也就不差。所以在考试前，要尽量为学生营造轻松的环境，做到轻装上阵。专业教师还可以多找学生聊聊天，帮他们转移压力，对学习成绩不再作强调，以免再影响他们的情绪，这样做一定可以使学生在高考中能够正常发挥。
积极向上的心態最为可贵，高成就动机也是高考成功的积极心态。高成就动机，是以积极的心态去追求高考成功的动机。它是学生奋发学习的内在动力，是保证高考成功的重要心理素质，更是高考前心理准备的关键点。相反，缺乏高成就目标动机的考生往往只是被动地满足于画室教师布置的常规一般化学习任务。虽然他们也希望考个重点大学、理想的专业，但他们一遇到竞争、困难或挫折，就感到自卑，怀疑自己这也不行、那也不是，从而变得无所适从。分析其原因，关键在于没有全力以赴地去做看起来不可能做到的事情，即没有或缺乏强烈的成就动机。过于低调，缺乏爱拼才会赢的勇气与精神。此时，教师要给以恰当的鼓励。
对美术生特点的研究，是每位美术教师必须研究的课题。从案例分析、个性分析到共性分析需要长期的观察、分析、研究和探讨，社会在进步，教育在发展，学生特点在变化，教育的目标追求无止境，研究美术生特点是每一个美术教育工作者日常必修的功课之一，唯有这样我们的工作才有可能做好、做实。
（作者单位：广东省云浮市郁南县连滩中学 527100）