本文分析了刑法三阶层理论对犯罪构成要件体系的影响，并通过其与四要件理论之间的对比，得出三阶段理论的优势之处，以及在实际运用中的优越性。
小学语文教学是教师用自己的情感、智慧和思想与学生沟通、互动、融合的过程。因此，小学语文课堂应该是一个有效、活力四射的课堂，并努力让一个个鲜活的生命在和谐之中流光溢彩
音乐课堂教学是音乐教师施展才华的阵地,是学生进行“美”的探索、享受、成长的场所,它像甘露一样,滋润着每一个祖国的花朵。 一、放飞心灵——给学生一个自主体验的思维空间 例如,《欢乐谷》一课中,课前教师播放音乐,边听音乐边律动,教师以亲切随和的教态和参与律动的方法,创设一种愉悦、合作的学习气氛,而学生在一种激奋情感的驱使下,很快投入到音乐活动中,体验音乐情感。这也为后一环节的教学作了铺垫。
近年来，我在建构主义教学理论的指导下，对数学课堂教学进行大胆的改革，取得了一定成效。下面结合教学实际浅谈一些做法与体会。 一、让学生在自由空间中“表露” 课堂是学生学习的主要场所，要使他们喜欢这一场所，必须改变那种老老实实听课、规规矩矩发言的传统要求。即要创设民主、平等、和谐的教学氛围，允许学生有较自由的坐姿，自由地发言，也允许学生为别人喝彩。课堂上可以教师提问学生回答，也可以学生提问
目的探讨远程监管POCT血糖仪室内质控的效果。方法选取2020年2月至4月泰安市中心医院各病区67台POCT血糖仪作为研究对象,并随机将35台分为试验组和32台对照组,试验组通过手机
综合灾害防御能力评估已成为应急管理业务和研究的重要内容之一。在前期研究基础上,首先从近年来灾害系统的复杂性特征和应急管理的需求角度出发,对综合灾害防御能力进行了再
执法为民是社会主义法治理念的重要内容，牢固树立执法为民思想，是全心全意为人民服务的宗旨的集中体现，是用科学发展观统领法治工作的核心问题，也是构建社会主义和谐社会的必然要
赏识不同于夸奖、赞美，它发自真诚的内心。伟大的人民教育家陶行知先生早在半个世纪前就深刻地指出：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”威廉姆·杰尔士也曾说：“人性最深切的需求就是渴望别人的赏识。”在教育教学中，我们如能在赏识中管理、教学，使受教育者在赏识中成长，必定能创设广阔自由的教育教学空间，促进学生和谐发展，提升师生的创新能力和学校的管理水平。 一、自我赏识 “学校无大事，事
针对中职生的不良表现，从加强班主任自身建设到采取切实有效的方法入手，坚持不懈地开展养成教育，能够有效地帮助中职生完善人格、提高道德水平，实现中职学校满足社会对高素质技能