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一、 现状
短文改错是历年英语考试中学生失分最多的题目之一，也是藏族学生认为最难的题目之一，尤其是像我校大部分学生来自农牧区，英语基础较差，学生往往在短文改错中失分最多，这是上两次全体高一学生短文改错成绩的一个统计，零分占4%，1分占86%，2分占6%，3分占4%（包括√）。
二、 原因分析
1. 学生英语基础差
本校学生90%以上来自农牧区，藏语是自己的母语，汉语是第二语言，大部分学生初中之前还不会用汉语进行正常的日常交流，在初中三年的学习生涯中，学生大部分的时间用来学习汉语，英语课形同虚设，另一方面，初中英语教师有一半是汉族教师，汉族教师上课时用汉语讲解英语，无形之中增加了英语课的难度，使学生对英语课渐渐地失去兴趣，初中英语基础知识几乎没有学到。
2. 高中英语教材必须学
面对几乎没有英语基础的学生，高中英语教师虽然在开学之初花很多时间来重新讲解初中英语知识，但时间必定有限，教师必须完成高中英语知识的教学进度，高中英语教材是全国统一的，在几乎没有初中英语基础知识的前提下，继续高中英语教材的学习，如同空中楼阁，迟早要跨。
3. 三种语言之间的转换
本校学生必须同时学习三种语言，藏语、汉语和英语，作为母语是藏语的藏族学生来说，每天在三种语言规则中转换，另外，高中很多教师是汉族教师，用汉语来讲解汉语、英语、数学等学科，藏语、汉语、英语等语法规则天天转换。
例如：我快速地拨打119。
藏语语序：主语 + 状语 + 宾语 + 谓语
汉语语序：主语 + 状语 + 谓语 + 宾语
英语语序：主语 + 谓语 + 宾语 + 状语
这在无形中增加了学生理解的难度。
三、 提高短文改错水平的对策
针对学生基础差的情况，我们不可能10个短文改错题全部做对，但短文改错中比较简单的2—4个（包括√）是比较容易的，是可以做对的。我们就要用我们薄弱的英语水平来做对这2—4个（包括√）题。
做短文改错的时候，第一步必须通看全文的时态，第二步按口诀来一行一行地看。口诀是：动词行，名词数，还要注意形和副；代词格，细领悟，介词短语需关注，习惯用法要记住，介词连词常光顾。
1. 动词
在英语中，动词有四种形式：动词原形（包括第三人称单数形式）、动词?ed（包括动词的过去式和过去分词）、动词?ing和动词的不定式。
动词原形：一般用在一般现在时，情态动词、动词不定式和虚拟语气后面。
动词?ed： 被动形式，一般修饰人。
动词?ing： 主动形式，一般修饰物。
动词不定式： to后面一般跟动词原形。
动词的形式是考试中经常遇到的一个知识点，经常是动词形式之间的混用，最常见的就是动词?ing和动词?ed之间的混用。
例如： It is a bored class.
析：在这里class是“课”的意思，不能用bored修饰，动词?ed修饰人，动词?ing修饰物，所以要将bored改为boring。
2. 名词
英语中的名词分为可数名词和不可数名词，可数名词有数的变化，分为单数和复数两种形式，名词复数必须变成相应的复数形式，而英语中的可数名词单数一般不可以单独出现。考试中很容易出现名词数的知识点的错误。
例如：
（1） 几天前，我来到这里。 —I came here several day ago.
析： several意为“几个的，数个的”，而day在这里是单数形式，前后不一致，所以应把day改为复数形式days。
（2） 我有苹果。——I have apple.
析：这是学生最容易犯的错误， apple是可数名词，如果是单数，前面应有不定冠词an， 或者用复数形式，所以该句应改为： I have an apple. /I have apples.
3. 形容词和副词
形容词一般修饰名词，在句子中作可作定语和表语；副词一般修饰动词、形容词和其他副词，修饰动词时一般放在动词后面。一般情况下，形容词加后缀?ly便构成副词。在短文改错中，最容易出现形容词和副词混用的情况。
例如： What the teacher said makes me happily.
析：固定短语make sb + adj. 意为“使某人处于adj. 的状态”，所以happily应改为happy。
4. 代词
在英语中，代词有很多形式，有主格和宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词等。在短文改错中，最容易出现在以下错误：
（1） 主格和宾格的混用。
例如： I am fond of he.
析： of是介词，介词后面应用代词宾格形式，所以应把he改为him。
（2） 代词单复数的混用。
例如： My parents love the child very much. He always buy many tolls for her.
析：前面说my parents是复数，后面he是单数，前后不一致，所以应把He改为They。
5. 冠词
冠词包括定冠词（the）和不定冠词（a， an）， 在考试中，冠词的错误使用容易出现在以下情况：
（1） 冠词的缺失。
例如： I am student.
析：这是学生最容易犯的错误，名词student之前缺少冠词a，应将此句改为：I am a student. 译为“我是一个学生”。
（2） 不定冠词a和an的混用。
例如： I am a unhappy boy.
析：这里考查字母“u”的用法，在这里字母“u”发/∧/音，属于元音音标，所以应将a改为an。
（3） 冠词和不定冠词的混用。
例如： There is a tree on the top of the hill. A tree is very big.
析：在文章中，同一事物的第二次出现要用the。 所以应把A改为The。
短文改错是历年英语考试中学生失分最多的题目之一，也是藏族学生认为最难的题目之一，尤其是像我校大部分学生来自农牧区，英语基础较差，学生往往在短文改错中失分最多，这是上两次全体高一学生短文改错成绩的一个统计，零分占4%，1分占86%，2分占6%，3分占4%（包括√）。
二、 原因分析
1. 学生英语基础差
本校学生90%以上来自农牧区，藏语是自己的母语，汉语是第二语言，大部分学生初中之前还不会用汉语进行正常的日常交流，在初中三年的学习生涯中，学生大部分的时间用来学习汉语，英语课形同虚设，另一方面，初中英语教师有一半是汉族教师，汉族教师上课时用汉语讲解英语，无形之中增加了英语课的难度，使学生对英语课渐渐地失去兴趣，初中英语基础知识几乎没有学到。
2. 高中英语教材必须学
面对几乎没有英语基础的学生，高中英语教师虽然在开学之初花很多时间来重新讲解初中英语知识，但时间必定有限，教师必须完成高中英语知识的教学进度，高中英语教材是全国统一的，在几乎没有初中英语基础知识的前提下，继续高中英语教材的学习，如同空中楼阁，迟早要跨。
3. 三种语言之间的转换
本校学生必须同时学习三种语言，藏语、汉语和英语，作为母语是藏语的藏族学生来说，每天在三种语言规则中转换，另外，高中很多教师是汉族教师，用汉语来讲解汉语、英语、数学等学科，藏语、汉语、英语等语法规则天天转换。
例如：我快速地拨打119。
藏语语序：主语 + 状语 + 宾语 + 谓语
汉语语序：主语 + 状语 + 谓语 + 宾语
英语语序：主语 + 谓语 + 宾语 + 状语
这在无形中增加了学生理解的难度。
三、 提高短文改错水平的对策
针对学生基础差的情况，我们不可能10个短文改错题全部做对，但短文改错中比较简单的2—4个（包括√）是比较容易的，是可以做对的。我们就要用我们薄弱的英语水平来做对这2—4个（包括√）题。
做短文改错的时候，第一步必须通看全文的时态，第二步按口诀来一行一行地看。口诀是：动词行，名词数，还要注意形和副；代词格，细领悟，介词短语需关注，习惯用法要记住，介词连词常光顾。
1. 动词
在英语中，动词有四种形式：动词原形（包括第三人称单数形式）、动词?ed（包括动词的过去式和过去分词）、动词?ing和动词的不定式。
动词原形：一般用在一般现在时，情态动词、动词不定式和虚拟语气后面。
动词?ed： 被动形式，一般修饰人。
动词?ing： 主动形式，一般修饰物。
动词不定式： to后面一般跟动词原形。
动词的形式是考试中经常遇到的一个知识点，经常是动词形式之间的混用，最常见的就是动词?ing和动词?ed之间的混用。
例如： It is a bored class.
析：在这里class是“课”的意思，不能用bored修饰，动词?ed修饰人，动词?ing修饰物，所以要将bored改为boring。
2. 名词
英语中的名词分为可数名词和不可数名词，可数名词有数的变化，分为单数和复数两种形式，名词复数必须变成相应的复数形式，而英语中的可数名词单数一般不可以单独出现。考试中很容易出现名词数的知识点的错误。
例如：
（1） 几天前，我来到这里。 —I came here several day ago.
析： several意为“几个的，数个的”，而day在这里是单数形式，前后不一致，所以应把day改为复数形式days。
（2） 我有苹果。——I have apple.
析：这是学生最容易犯的错误， apple是可数名词，如果是单数，前面应有不定冠词an， 或者用复数形式，所以该句应改为： I have an apple. /I have apples.
3. 形容词和副词
形容词一般修饰名词，在句子中作可作定语和表语；副词一般修饰动词、形容词和其他副词，修饰动词时一般放在动词后面。一般情况下，形容词加后缀?ly便构成副词。在短文改错中，最容易出现形容词和副词混用的情况。
例如： What the teacher said makes me happily.
析：固定短语make sb + adj. 意为“使某人处于adj. 的状态”，所以happily应改为happy。
4. 代词
在英语中，代词有很多形式，有主格和宾格，形容词性物主代词和名词性物主代词等。在短文改错中，最容易出现在以下错误：
（1） 主格和宾格的混用。
例如： I am fond of he.
析： of是介词，介词后面应用代词宾格形式，所以应把he改为him。
（2） 代词单复数的混用。
例如： My parents love the child very much. He always buy many tolls for her.
析：前面说my parents是复数，后面he是单数，前后不一致，所以应把He改为They。
5. 冠词
冠词包括定冠词（the）和不定冠词（a， an）， 在考试中，冠词的错误使用容易出现在以下情况：
（1） 冠词的缺失。
例如： I am student.
析：这是学生最容易犯的错误，名词student之前缺少冠词a，应将此句改为：I am a student. 译为“我是一个学生”。
（2） 不定冠词a和an的混用。
例如： I am a unhappy boy.
析：这里考查字母“u”的用法，在这里字母“u”发/∧/音，属于元音音标，所以应将a改为an。
（3） 冠词和不定冠词的混用。
例如： There is a tree on the top of the hill. A tree is very big.
析：在文章中，同一事物的第二次出现要用the。 所以应把A改为The。