阿立哌唑治疗精神分裂症临床观察

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目的:探讨阿立哌唑治疗精神分裂症的临床疗效及安全性。方法:将我院收治的精神分裂症患者按照随机、平行对照设计法将127例患者分为观察组和对照组,对照组给予利培酮治疗,观察组给予阿立哌唑联合利培酮治疗,观察两组阴性和阳性症状量表(PANSS)评分、临床疗效及不良反应发生率。结果:两组治疗后PANSS量表总分低于治疗前(P<0.05),观察组PANSS量表总分明显低于对照组(P<0.05)。观察组临床总有效率明显高于对照组(P<0.05),而不良反应发生率无显著差异(P>0.05)。结论:阿立哌唑能显著改善患者PANSS量表评分,提高临床总有效率,但加用阿立哌唑后对不良反应发生率无显著影响。
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【摘 要】 古今中外的学者都认识到提问在学习和科研中的重要性。学起于思,思源于疑,以学生为主体的教学思想,要求教师在思想品德课教学中必须以问题教学为基本形式,通过问题情境的创设,激发学生思维的自主性和探究问题过程的创造性。思想品德课堂教学中,进行课堂提问是实施启发式教学,调动学生的学习积极性,激发求知欲望,培养思维能力,提高创新意识,检查教学效果的重要手段。  【关键词】 思想品德课;教学;如何提