【摘 要】
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基于思政课在高职院校课程体系中的重要性以及当前思政课教学效果尚不理想的实际情况,笔者将“释义法”运用到课堂教学中,释义模式即是:要求学生对于教师所教授的内容进行反
【机 构】
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九江职业大学科研处,九江职业大学思政教研部
【基金项目】
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2017年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题“‘释义法’在高职院校思想政治理论课反思性教学中的运用研究——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例”(项目编号:JXJG-17-59-7)
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基于思政课在高职院校课程体系中的重要性以及当前思政课教学效果尚不理想的实际情况,笔者将“释义法”运用到课堂教学中,释义模式即是:要求学生对于教师所教授的内容进行反思和总结,并汇总成一个词,写在黑板上,继而由全体学生推举感兴趣的词汇,由书写该词的学生对其进行释义,说明心中感想,以达到对教学内容的深刻理解和内化。
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