外语教学中的素质教育

来源 :忻州师范学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ycl12345
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与外语教学相关的素质应包括:思想素质、品格素质、文化素质、思维素质和心理素质.
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<正> 本文所要谈的限于唯物经验论在英国文艺批评中的影响。文艺批评往往伴随着文艺创作。英国的文艺批评历来和诗歌创作结合得尤其密切,批评大都是属于诗歌理论探讨的文章。本世纪三十年代初期艾略脱在美国哈佛大学的讲稿集《诗歌的功用和批评的功用》,其副题为《英格兰批评同诗歌的关系的研究》。这个提法当然不是代表个人的意向,而是依据客观情况,并且反映了欧洲文学传统的实际。诗歌是最早的文学创作。它早于文字是无可争论的,甚至有人以为还早于语言,在文学领域享有很高的地位。所以在西方谈到文学,习惯上总是诗歌领先。
<正> 在近几十年来的中外史学论著中,几乎众口一词地认定黄兴在宋案后不实行武力讨袁,而是消极地静候法律解决,甚至说他贻误了讨袁时机,造成了二次革命失败。我认为这种责难不符合历史实际,有失公允。本文仅就黄兴在宋案后的讨袁方略问题,为其一辩。暂缓用兵以观其变宋案发生后,黄兴目睹自己的挚友、民国要人无辜惨遭杀害,悲愤难平。当即表示要
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<正> 931年后唐长兴二年马希声袭位之初,便称遗命,去建国之号,复藩镇之旧,显得比较谦抑。然自后唐封之为武安,静江军节度使兼中书今,又骄纵起来。他在居丧期间毫无威容,生活奢侈无度。十二月,葬马殷于衡阳之上潢水侧。希声平生慕梁太祖朱温所为,嗜食鸡。当马殷灵车发轫时,顿食鸡腔(?)数盘。前吏部侍郎潘起讥讽道:“昔阮籍居丧食蒸豚,何代无贤!”
<正> 模糊化思维是指人类在认识的客观过程中,当客观事物本身的复杂性而导致不确定、模糊不清、“亦此亦彼”的状态时,运用恰当手段,深入模糊对象中,以探求其规律和属性,从而促使向精确、清晰转化,达到“模糊性”与“精确性”、“清晰性”统一。而不是说思维本身模糊不清,抛开逻辑,扬弃精确,忽略清晰。模糊化思维与精确化思维都是人脑对客观现实的反映,是人脑的思维活动方式。
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<正> 耗散结构论(dissipatric structure)是近二十多年来发展起来的一门新兴学科。它的研究对象是开放系统,其中心课题是研究系统远离平衡的非线性区形成稳定的新的有序结构的条件和机理,找出自组织过程的一般原理,阐明在演化过程中的规律和意义。它不仅以新的知识充实了科学,而更重要的是提供了解决问题的重要方法论。它是系统论的新发展,使现
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