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摘 要：幼儿园中的主题画是指幼儿根据某一特定的主题展开的绘画活动。其目的是能展现这一主题的主要内容，并更深层次地体验对该主题的自我理解与自我表现能力。本文结合教学实践提出了提高了幼儿园大班绘画教学的四条有效途径和方法。
关键词：大班幼儿；主题画；课堂教学
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）13-045-1
一、感知生活，丰富情感
要想让幼儿更好地表现一个主题，首要使幼儿了解这一主题，喜爱这一主题，积累对此主题丰富的感知与经验。在实施主题绘画教学中，引导幼儿利用谈话，讨论的形式，丰富他们对事物的知识经验。孩子们可以把自己的经验告诉给同伴，也能从同伴那里获得过去没有的经验，并把这些得来的经验转换成生活的记忆。在以后的生活中，他们进一步感知所得的经验内容，学会细心观察，认真体会。在这一过程中，孩子有自己现有的知识经验，有从同伴中获取的生活经验，也有他们想象后的创造内容。这些幼儿内部的言语与感知在重重叠叠、色彩分层的涂抹中得到了一一体现。
“三八节”来到的时候，为了表达自己对妈妈的爱，我选择了主题画《我爱妈妈》，请幼儿通过平日里对妈妈的观察，用画笔给妈妈画一张像。孩子们能够比较真实地画出自己妈妈的外貌特征，并在此基础上加工并完美化了自己的妈妈，表达了心中对妈妈深深的爱。这反映了幼儿的真情实感，很容易就找到绘画的灵感，所以呈现出的画面也是丰富多样的。
二、从大自然中寻找与体验
“大自然，大社会都是活教材。”大自然是教师对幼儿进行绘画教学取之不尽的丰富源泉。经常带领幼儿投身于千姿百态、气象万千的大自然中，让他们尽情呼吸新鲜空气，领略花香鸟语，有助于陶冶幼儿的情操，增强幼儿感受美，欣赏美，创造美的能力。
在春天为主题的教学过程中，我把孩子们领进了大自然的美景中。我和他们一起寻找幼儿园里的春天，社区里的春天，并细细品味春天的美丽之处。那河边的垂柳，抽出了嫩绿的枝条，小小的叶子刚刚露了一个小芽；那路旁的迎春花，金黄色的，花朵像个小喇叭，朝向我们，仿佛吹着一首属于春天的歌；那土坡上的桃花林，有白色的一片，有粉红的一片，在桃花下一起留个合影，留下春天的脚步……孩子们指指点点，窃窃私语，相互讲述着对春天的感叹与赞美。不知不觉中，在他们的内心深处，早已经勾勒出一幅属于自己的春天的图画了。在孩子们充分认识春天特征的基础上，我很自然地生成了《放风筝》的主题绘画内容。通过多媒体课件，在大家欣赏风筝、说风筝、画风筝、去自然界放风筝的过程中，让幼儿亲身体会与感受，将自己对风筝的喜爱，对放风筝的热情通过画笔表现出来，使他们实现回归自然、回归生活的美好愿望，并同时获得情感上深刻和愉快的体验。
三、艺术欣赏与多媒体的巧妙结合
绘画、音乐、动画、舞蹈等，都是艺术的表现形式。从某种意义上说，它们是相通的。好的音乐是思维与智慧的源泉，是开启灵感的钥匙。好的媒体，也是打开孩子想象之盒的必然通道。能使孩子在特定的意境中发现另一个新的天地，找到属于自己的世界。当孩子听到一首欢快的乐曲时，会禁不住摆动身体，和着节拍跳起舞来。引导幼儿通过对乐曲的欣赏，展开想象，在教师的语言提示下，逐步理解音乐所表现的内容，然后寻找到属于自己的创作主题，也是一种很好的组织形式。孩子虽小，但他们对艺术的表现手法却是独特的。
组织幼儿尝试绘画《森林狂想曲》主题时，我先请幼儿安静地倾听乐曲，感知音乐里发生了什么样有趣的故事？幼儿在音乐中展开想象，并细细地感受和体会，再用语言来表述出来。为了让每个孩子都在音乐中找到灵感，我重复地播放了乐曲，给孩子们充分的时间来感受。因此，当孩子们在脑海中已经建构了属于自己的《森林狂想曲》后，他们所呈现出来的画面内容是丰富的，是多面的。有可怕的大灰狼追赶小兔；有小动物在开森林演唱会……那是一种有人性的画面，我们会被孩子如此的画面所感动。也正因为幼儿沉醉于浓厚的艺术气息中，才无拘无束，全身心地投入创作，使自己的想象力，创造力得以最大限度的发挥，作品才富有了独特的个性与风格。
四、从幼儿感兴趣的话题中产生
作为教师来说，要关心孩子平时感兴趣的话题，并从中获取信息，生成有意义的主题画内容。如夏天到了，孩子们爱吃的冰激凌越来越多，我就请大家来画一画孩子心中的冰激凌王国，在大胆的想象中，创造出奇异的冰激凌王国。孩子们爱看动画片，对变形金钢、机器人、怪兽等，都有强烈的探究兴趣，常常会模仿机器人的动作、表情，还会相互玩机器人的游戏。所以，抓住幼儿喜爱的契机，便产生了《怪兽奇想》、《机器人》的主题画内容。在幼儿感兴趣的讨论中，给予他们丰富的想象空间，让孩子们通过大胆构想，表现出丰富多样的怪兽或机器人世界，发展幼儿的创造力和想象力。海绵宝宝也是大家非常喜欢的动画片和卡通形象。所以在《海绵宝宝来了》的教学中，通过观看动画片中海绵宝宝的形象，激发幼儿想画出海绵宝宝的外形特征，然后想象海绵宝宝来到我们中间，你会和他玩什么？让幼儿在这个话题的讨论中，展开想象，想象自己和海绵宝宝在一起的情景。所以，就在这样的想象中，幼儿开始了自己的绘画。孩子们的绘画内容有：和海绵宝宝一起跳舞、一起运动、一起钓鱼、一起出海乘船等等……丰富的画面中，也折射出了幼儿无穷的想象力和创造力。
在主题绘画活动的实践研究中，教师必须是一个有心人，细心去收集与获取相关的讯息，并及时抓住有利的讯息，进行加工、修改，生成有价值的主题，再与幼儿共同创造出属于自己的有个性的绘画内容来。教师要努力聆听幼儿的心声，将孩子感兴趣，有体验，并产生共鸣的主题给予他们，才能从孩子身上反馈到更为丰富多彩的奇思妙想！
关键词：大班幼儿；主题画；课堂教学
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）13-045-1
一、感知生活，丰富情感
要想让幼儿更好地表现一个主题，首要使幼儿了解这一主题，喜爱这一主题，积累对此主题丰富的感知与经验。在实施主题绘画教学中，引导幼儿利用谈话，讨论的形式，丰富他们对事物的知识经验。孩子们可以把自己的经验告诉给同伴，也能从同伴那里获得过去没有的经验，并把这些得来的经验转换成生活的记忆。在以后的生活中，他们进一步感知所得的经验内容，学会细心观察，认真体会。在这一过程中，孩子有自己现有的知识经验，有从同伴中获取的生活经验，也有他们想象后的创造内容。这些幼儿内部的言语与感知在重重叠叠、色彩分层的涂抹中得到了一一体现。
“三八节”来到的时候，为了表达自己对妈妈的爱，我选择了主题画《我爱妈妈》，请幼儿通过平日里对妈妈的观察，用画笔给妈妈画一张像。孩子们能够比较真实地画出自己妈妈的外貌特征，并在此基础上加工并完美化了自己的妈妈，表达了心中对妈妈深深的爱。这反映了幼儿的真情实感，很容易就找到绘画的灵感，所以呈现出的画面也是丰富多样的。
二、从大自然中寻找与体验
“大自然，大社会都是活教材。”大自然是教师对幼儿进行绘画教学取之不尽的丰富源泉。经常带领幼儿投身于千姿百态、气象万千的大自然中，让他们尽情呼吸新鲜空气，领略花香鸟语，有助于陶冶幼儿的情操，增强幼儿感受美，欣赏美，创造美的能力。
在春天为主题的教学过程中，我把孩子们领进了大自然的美景中。我和他们一起寻找幼儿园里的春天，社区里的春天，并细细品味春天的美丽之处。那河边的垂柳，抽出了嫩绿的枝条，小小的叶子刚刚露了一个小芽；那路旁的迎春花，金黄色的，花朵像个小喇叭，朝向我们，仿佛吹着一首属于春天的歌；那土坡上的桃花林，有白色的一片，有粉红的一片，在桃花下一起留个合影，留下春天的脚步……孩子们指指点点，窃窃私语，相互讲述着对春天的感叹与赞美。不知不觉中，在他们的内心深处，早已经勾勒出一幅属于自己的春天的图画了。在孩子们充分认识春天特征的基础上，我很自然地生成了《放风筝》的主题绘画内容。通过多媒体课件，在大家欣赏风筝、说风筝、画风筝、去自然界放风筝的过程中，让幼儿亲身体会与感受，将自己对风筝的喜爱，对放风筝的热情通过画笔表现出来，使他们实现回归自然、回归生活的美好愿望，并同时获得情感上深刻和愉快的体验。
三、艺术欣赏与多媒体的巧妙结合
绘画、音乐、动画、舞蹈等，都是艺术的表现形式。从某种意义上说，它们是相通的。好的音乐是思维与智慧的源泉，是开启灵感的钥匙。好的媒体，也是打开孩子想象之盒的必然通道。能使孩子在特定的意境中发现另一个新的天地，找到属于自己的世界。当孩子听到一首欢快的乐曲时，会禁不住摆动身体，和着节拍跳起舞来。引导幼儿通过对乐曲的欣赏，展开想象，在教师的语言提示下，逐步理解音乐所表现的内容，然后寻找到属于自己的创作主题，也是一种很好的组织形式。孩子虽小，但他们对艺术的表现手法却是独特的。
组织幼儿尝试绘画《森林狂想曲》主题时，我先请幼儿安静地倾听乐曲，感知音乐里发生了什么样有趣的故事？幼儿在音乐中展开想象，并细细地感受和体会，再用语言来表述出来。为了让每个孩子都在音乐中找到灵感，我重复地播放了乐曲，给孩子们充分的时间来感受。因此，当孩子们在脑海中已经建构了属于自己的《森林狂想曲》后，他们所呈现出来的画面内容是丰富的，是多面的。有可怕的大灰狼追赶小兔；有小动物在开森林演唱会……那是一种有人性的画面，我们会被孩子如此的画面所感动。也正因为幼儿沉醉于浓厚的艺术气息中，才无拘无束，全身心地投入创作，使自己的想象力，创造力得以最大限度的发挥，作品才富有了独特的个性与风格。
四、从幼儿感兴趣的话题中产生
作为教师来说，要关心孩子平时感兴趣的话题，并从中获取信息，生成有意义的主题画内容。如夏天到了，孩子们爱吃的冰激凌越来越多，我就请大家来画一画孩子心中的冰激凌王国，在大胆的想象中，创造出奇异的冰激凌王国。孩子们爱看动画片，对变形金钢、机器人、怪兽等，都有强烈的探究兴趣，常常会模仿机器人的动作、表情，还会相互玩机器人的游戏。所以，抓住幼儿喜爱的契机，便产生了《怪兽奇想》、《机器人》的主题画内容。在幼儿感兴趣的讨论中，给予他们丰富的想象空间，让孩子们通过大胆构想，表现出丰富多样的怪兽或机器人世界，发展幼儿的创造力和想象力。海绵宝宝也是大家非常喜欢的动画片和卡通形象。所以在《海绵宝宝来了》的教学中，通过观看动画片中海绵宝宝的形象，激发幼儿想画出海绵宝宝的外形特征，然后想象海绵宝宝来到我们中间，你会和他玩什么？让幼儿在这个话题的讨论中，展开想象，想象自己和海绵宝宝在一起的情景。所以，就在这样的想象中，幼儿开始了自己的绘画。孩子们的绘画内容有：和海绵宝宝一起跳舞、一起运动、一起钓鱼、一起出海乘船等等……丰富的画面中，也折射出了幼儿无穷的想象力和创造力。
在主题绘画活动的实践研究中，教师必须是一个有心人，细心去收集与获取相关的讯息，并及时抓住有利的讯息，进行加工、修改，生成有价值的主题，再与幼儿共同创造出属于自己的有个性的绘画内容来。教师要努力聆听幼儿的心声，将孩子感兴趣，有体验，并产生共鸣的主题给予他们，才能从孩子身上反馈到更为丰富多彩的奇思妙想！